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实验操作《过滤》教学设计
微课：实验操作《》教学设计
设计思路教学目标教法
学
观察法 类比法 对比法 归纳总结法 教学器材 漏斗 滤纸 铁架台 玻璃棒 烧杯 过滤液一杯
九、 教学过程
教师活动 设计意图 新课引入：
今天我们一起学习实验操作：过滤。
开门见山指明课题。 生活中有很多过滤的例子，例如，常见的捞饺子和滤豆渣就是过滤，漏勺和滤网就是过滤器，仔细观察，漏勺和滤网它们有什么共同的特征。对，都是有孔的，不同的是孔径的大小不一样。 从学生熟悉的事例切入课程。
通过学生观察，得出漏勺和滤网的共性和不同，引出下面的情景。
设置情境：
能不能请漏勺和滤网帮忙处理一件糟糕的事情呢？事情是这样的：马大哈同学配置的的氯化钠溶液中含有泥沙，能不能帮忙把它变澄清呢？漏勺和滤网说：我们的孔太大，hold不住泥沙啊！还是另请高明吧！那选谁呢？在实验室，还是选取孔径更小的物品滤纸吧。
滤纸材质是纤维，因此它的表面有无数小孔可供液体粒子通过，而体积较大的固体粒子则不能通过。
评价左图中的操作。
以上问题你都答对了吗？
通过反思和评价，使学生更进一步理解过滤的原理和过滤的每一步操作。
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