一年2春雨的色彩_月坑徐秀琴.docVIP

2.《春雨的色彩》教学设计 教学目标： 知识与能力 1、认识“纺、线、洒、群、屋、争、论、题、桃、油、菜、更”12个生字，会写“更、沙、油、色、争、菜、问”7个生字。学习“三点水”“角字头”两个部首。 2、培养主动积累词语的意识。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 4、感受春雨给大地带来的变化。 过程与方法 1、角色朗读，深入文本，增强体验。 2、创设情境，让学生在反复诵读感悟中，感受春雨给大地带来的美丽色彩。 情感态度价值观 1、感受春雨的作用，激发对春雨的喜爱。 2、感受春天的美好，激发对春天的向往。 教学重难点： 1、识字、写字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 课前准备：生字卡片 教学课时：两课时 教学设计： 第一课时 教学目标： 1、认识“纺、线、洒、群、屋、争、论、题、桃、油、菜、更”12个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、感受春雨给大地带来的变化。 教学重难点： 1、识字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学方法：朗读法、谈话法 课前准备：生字卡片 教学流程： 一、创设情境，引出新课 1.导语：春天到了，校园里各种各样的花开了，小草探出了小脑袋，小树发芽了，多美啊！咦，下雨了！听—— 2.利用多媒体课件展示春雨，并配上春雨声。 3.展开想象，用“春雨像……”练习说话。 4.说说春雨声是怎样的？ 二、以境助读，品读第一自然段 1.师激语：是啊，