胖乎乎的小手听课.docVIP

《胖乎乎的小手》教学设计 　一、谜语激趣，引入新课 1、猜手：“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。” 手 2、看手:请同学们伸出自己的小手，看看谁的手是胖乎乎的？ 3、夸手:夸夸自己的小手最能做什么？ 过渡：兰兰也有一双胖乎乎的小手，他们全家人都喜欢，为什么呢？我们一起来读课文。 二、互动识字，初读感知 1、请同学们把书翻到6课，听清老师的要求：自由轻声地读课文，要做到读准字音，不加字，不丢字，特别要读准预习时圈的生字,再说说读懂了什么？ 2 . 引导学生补充句子，读句子 爸爸喜欢兰兰的小手，是因为________________。 妈妈喜欢兰兰的小手，是因为________________。 姥姥喜欢兰兰的小手，是因为________________。 兰兰明白了,大家喜欢她的画,是因为______________。 3.检查预习情况. 1）、课文有几个自然段?你们把生字都读准了吗？（认读生字） 2）、带拼音的生字词你们都认识了，现在去掉拼音，你还认识它们吗？ 3）、你们真棒，说一说，你是怎样记住这些字的吗 ？（说方法，识记生字，并组词。） 4）、现在这些生字躲到课文里了，你们还会认识它们吗？ 三、朗读指导，感悟文意 1.朗读第2.6自然段，想想疑问句、感叹句该怎样读。 句一：我只是画了自己的小手呀！（重读“小手”） 句二：我有那么多