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9、两只鸡蛋 课时：2课时 课型：新授课 一、教学目标： 认识“蛋、取”等12生字，会写“听、唱”等6个字，正确流利的朗读课文，背诵课文。通过学习课文，喜欢朗读诗歌，懂得鸟类是人类的朋友，有爱爱鸟的意识和情感。 二、教学重、难点： 1.识字 写字 读背课文 2.规范写字，培养爱鸟的意识。 第一课时 一、板书课题 9、两只鸟蛋 1.引导质疑：说说读了课题，你想知道什么？ 二、读课文 合作认读生字 1.借助音节自由读课文。了解课文内容，说说课文讲了哪些内容？ 2.词语过关 （1）先自己读生字，然后同桌互读。 （2）出示小黑板认读。 （3）说说自己怎样记住他们？ 3、指名接读课文，读后评议、正音。 三、学习理解课文，指导朗读，进一步随文识字。 1.再读课文，说说：“我”做了一件什么事？（根据学生所说板书词语“鸟蛋、取下”等） 2.“鸟蛋”是从哪里来的？我得到鸟蛋的心情是怎样？怎样将这种高兴心情读出来？（自读——酌情知道——根据板书背诵） 3.妈妈看见是怎样说的？“我”听了妈妈的话是怎样做的？ （自读2、3小节——指名读——说一说——指导有感情朗诵） 4.鸟蛋回到了自己的家，这是我的心情又怎样？ （引导学生结合图看看说说：鸟妈妈看到自己的孩子回来了会怎样说？这是“我”好像听到了什么？看到了什么？） 5.自由读第四小节，想一想：“我把目光投向高远的蓝天”看到了什么？ 6.讨论：说说这首诗告诉了我们什么？通过学习课文你懂得了什么？ 7.齐读课文 四、将自己的想法回家和家人说一说。 学后反思： 两只鸟蛋的故事让学生懂得了保护鸟类的重要性，通过听他们美读课文，更让我感受到他们那颗爱心。个别学生课文朗读还不够流利。 第二课时 一、复习巩固 1.齐读课文，说说课文讲了一件什么事？ 2.出示小黑板，认读字词。 二、指导书写 1.自己先读一读要求写的字， 2.师板书所写生字要求学生认真观看。特别注意 “连、远” 的笔顺和“走之旁”的书写。 3.认读字，然后组扩词。让字开花。 4.学生描红，临写，注意字在格中位置，教师巡视相机指导，发现问题及时纠正。 5.指导学生在作业本按121的格式写字。之间提醒注意学生写字姿势。 三、学习效果检查 1.偏旁归类：口（听）（唱） 2.出示词卡，上面分别写有“花儿、草儿、柳枝、大海、红红的、蓝蓝的、绿绿的、轻轻地”进行找朋友，从而了解词序不同，但表示的意思大致相同。 四、“我会读”练习 五、布置预习下一课。 学后反思： 课文学生大多能背诵。“远、连”中“走之旁”的书写有难度。对于课后“我会读”的内容掌握较好。