怎样写好观察作文(修改稿).docVIP

怎样写观察作文 三年级小学生的思维以形象思维为主，他们的情感总是在一定的情境中产生作文教学，应该打开窗户，让的社会生活，奇异的自然现象，映入学生的脑海，以丰富学生的感情经验，激发学生的情感。 教师要引导学生观察奇异的自然现象和参与的生活有意识地创设情境，渲染气氛，为学生创造有话可说，有话要说的语言环境，帮助学生捕捉写作时机，激发学生的写作。 一、在玩中培养学生的观察兴趣。 小学生的特点是好奇好动，只有感兴趣的事情他们才会用心去做。为了激发学生观察事物的兴趣，我们尽组织一些活动，在活动中激发学生的观察兴趣，让学生参与其中变被动为主动，变无心为有，为观察作文作好情感铺垫。 二、在看中教会学生观察的法。 小学生尚处于低级阶段，他们观察事物往往比较粗，缺乏精细的辨别能力。针对学生观察过程中的特点，我们可以利用一些形象化的手段，指导学生如何观察。比如，组织到校园里寻找秋天，感受秋天，画秋天，在实践中指导学生按一定的顺序进行观察，为写秋天积累丰富的素材。 三、在记中巩固良好的观察习惯。 任何习惯都是在反复实践中形成的。写观察就是培养观察习惯的一种好方法。从年级开始，每天让学生都从自己的生活里选择最有趣，最有意义的事物，简单写出来。随着年级的增高，由每天的一两句话到写一段话，再到写篇，，同学们的观察能力会更深入更细致 写作思路： 观察现象——发现问题——质疑问答——探究奥妙——找到答案 教师下水文示例： 被子晒后变胖、暖和的原因 最近几天晚上睡觉，我感觉被子有些凉，就对妈妈说要晒晒被子。这不，今天是星期六，吃过早饭不久，我就和妈妈晒上了被子。 下午四点多，当我和妈妈收被子的时候，发现被子胖了不少。夜里躺在被窝里，嗅到一股清新的太阳的味道，感觉被子里暖洋洋的，有些燥热，很长时间才进入梦乡。（这是观察生活现象、发现问题） 第二天吃过早饭，我就问妈妈：“妈妈，为什么晒过的被子胖了，还特别暖和呢？”“你这孩子，太阳晒过了不就暖和了吗？”妈妈看看我，笑着说。“为什么胖了呢？”“这，我可不知道了。”我又找到爸爸询问，爸爸也说不上来。（这是质疑问答部分）我想：既然爸妈都不知道，我何不自己寻找答案呢。于是，我打开电脑，连接上网，输入“为什么晒过的被子胖了、暖和了？”然后搜索，打开一个网页，上面是这样讲的： 被子晒后会蓬松，里面就会藏有更多的空气，这些空气由于被子的作用而与外界隔绝，不与外界流通。从而起到保暖的作用。其实与羽绒服保暖的原理是一样的。 羽绒服很薄但很保暖，就是因为它使得与身体接触的空气不与外界流通，从而达到保暖的作用被子盖时间长了会吸收潮气潮气蒸发就吸收热量这和穿干的衣服可以御寒而穿湿的衣服反而越来越冷是一个道理所以天气好的时候把被子拿到外边晒晒晚上盖的时候会非常舒服还有一点要注意的就是,早晨起床后不要马上叠被子,最好把被子翻过来,晾晾,这样能使被子里吸收的气跑掉,不会一直留在被子里! “高效思维课堂” 怎样写好观察作文（第五册第四组习作指导） 白云湖镇中心小学“高效思维课堂”课题组 2012.11.1 2