要下雨了8.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 课 后 作 业 1.有感情、流利地朗读课文。 2.写出鸽子是怎样当气象员的。 课文二（第一课时） 听 力 训 练 课文二（第二课时） 听课文录音，回答问题： 说 话 训 练 课文二（第二课时） （1）哥哥向华华介绍鸽子飞高，天不会下雨。 （2）哥哥向华华介绍鸽子不愿出来，天就会下雨。 （3）华华从此叫鸽子为气象员。 按以下提纲复述课文 每个人在小组中复述，然后派代表向全班复述，然后学生评出最佳小组。 自 编 自 演 小组自编自演 分小组准备，一个人扮演真实的“华华”，另一个人扮演哥哥。 要求：将课文内容改编为对话，先在小组中说，然后派代表向全班说。 课文二（第二课时） 表 演 比 赛 分小组表演，一个人扮演“华华”，另一个人扮演哥哥，表演课文故事。学生评比，评选优胜小组。 表演比赛 课文二（第二课时） 写 话 练 习 写出关于你对鸽子的认识。 课文二（第二课时） 课 后 作 业 1.复述课文。 2.完成课后练习。 课文二（第二课时） 语言知识强化训练 重 点 词 语 学 习 闷：“闷”的意思是空气不流通，也引申来表示人的心情。 例如： （1）屋里闷得很，开开窗户吧。 （2）有事别闷在心里。 用情景法学习词语 语言知识强化训练 重 点 词 语 学 习 练习：在下列情景中运用“闷”这个词： 情景1：天热，一点风都没有。 今天天气闷热，一点儿风都没有。 语言知识强化训练 重 点 词 语 学 习 情景2：一直呆在家里，有点不舒服。 在家里闷了半天了，该出去活动活动了。 语言知识强化训练 重 点 词 语 学 习 课文二（第二课时） 搬： “搬”这个词是指把某一东西移动位置，因此它涉及客体和两个空间位置，由此而造成“把…搬到…地方”这一句式。根据这一特点来使用“搬”。 例如： （1）他把行李从家里搬到学校。 （2）我们家搬到城里了。 用搭配法和情景法学习词语 重 点 词 语 学 习 练习：在下列情景中，运用“应该”这个词： 情景1：我们要排演节目，把桌椅都移到教室后面了。 排练前，我们把桌椅都搬到教室后面了。 语言知识强化训练 重 点 词 语 学 习 情景2：他们家原来在喀什，现在在乌鲁木齐。 他们家从喀什搬来乌鲁木齐了。 语言知识强化训练 语言知识强化训练 学 习 句 型 （1）要下雨了！ 这是一个感叹句，是对即将发生的事情的一种感叹。 情景1：即将考试，我有点兴奋，也有点担心。 要考试了！快准备吧。 情景2：比赛前的交谈。 要比赛了！你准备得怎么样？ 情景3：放假前的交谈。 要放假了，你有打算干什么？ 用情景法学习句型 语言知识强化训练 学 习 句 型 （2）我正忙着捉虫子呢！ 这个句子陈述正在进行的事情。 情景1：同学们忙着做作业。 同学们正忙着做作业呢。 情景2：他们忙于做值日。 他们正忙着做值日呢。 情景3：我们忙着布置教室。 我们正忙着布置教室呢。 用情景法学习句型 巩 固 练 习 语言知识强化训练 完成课后练习四，完成以下的句子。 （1）燕子飞得很低，是因为…… （2）小雨游到水面上，是因为…… （3）蚂蚁忙着搬东西，是因为…… （4）小白兔刚一到家…… 课 后 作 业 1.模仿造句（书上的练习三）。 2.完成课后练习四。 语言知识强化训练 话 题 交 际 话 题 交 际 口语交际 要求：将你知道的一种动物感知天气的内容，复述出来，现在小组复述，后派代表在全班讲述，看看哪个组讲得好。汇报。 话题：“动物气象员” 真 实 交 际 口语交际 情景1： 你知道哪些词语与天气预报有关吗？看看谁找得有又多又准。 资料袋：晴、阴、雾、小雨、 大雨、雷阵雨、冰雹、冻雨 、雨夹雪、 小雪、中雪、大雪、霜冻 、大风等 情景2： 如果你是一个气象预报员，请你播报一下今天的天气情况。 情景3： 以“动物的特殊本领”为内容，讲一讲你知道的动物有哪些特殊本领。 设计真实情景，结合实际交际 写 作 练 习 口语交际 写出你对鸽子预报天气