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第3课 遇到问题想办法 教学目标 一 知识目标 知道生活中经常会遇到问题和困难，要不怕困难。 二 能力目标 学习和生活中遇到问题时，愿意想办法解决。 三 情感、态度与价值观目标 培养学生积极乐观的生活态度。 教学重点 使学生在学习和生活中遇到问题时，应积极地想办法解决。 教学难点 学习和生活中遇到问题时，愿意想办法解决。 教学方法 讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受 教学媒体 多媒体、投影仪等 课时安排 1课时 课前准备 1.准备小红花 或其它奖励物品 数朵。 2.通过网络下载、查图书等方式搜集一些积极应对、解决问题和困难的故事资料。 教学过程 导入新课 老师：同学们，在日常生活中经常会遇到一些问题和困难，如：丢钥匙、和家人走散等等，我们该怎样对待这些问题和困难呢?是守株待兔、回避问题消极等待，还是积极的想办法解决呢?我们来看一看小强和小丽的故事，看他们是怎么做的? 过渡 讲授新课 一、遇到问题想办法 板书 老师：同学们，打开课本第十二页，我们看一看小强和小丽遇到了什么问题?他们是怎样应对的?想一想，然后说一说。 学生： 略 老师：他们两个遇到了同样的问题：钥匙不见了，回不了家，他们采用了不同的方法，结果也不一样。小强急得哭了，还没吃好饭上好课;而小丽去邻居王阿姨家吃了饭，还给妈妈打电话说明了情况，他们的做法谁的好呢?为什么呢? 学生： 略 老师：大部分学生认为小丽的做法好，因为她遇到问题后，没有消极的等待而是积极地想办法解决了它，战胜了它。而小强的做法就相对差一些，他只是消极的等待，以至于没吃成饭，还没上好课。假如是你遇到了这样的事情，你会怎样做呢? 学生： 略 还可让大家欣赏视频“聪明的小孩”、“乌鸦喝水”;课件“捞皮球”;欣赏图片“小兔运南瓜 一 ”、“小兔运南瓜 二 ”、“乌鸦喝水”、“皮球浮上来了”;听音频“乌鸦喝水”、“聪明的乌龟”。 [ 老师：通过这些故事我们懂得：当我们遇到问题时应积极想办法解决，才能战胜困难，成为学习和生活的强者。下面我们就来一起看两个问题，看一看该怎样解决? 过渡 二、解决问题 板书 一 问题：和家人走散了怎么办? 板书 老师：大家打开课本第十三页，看看小亮发生了什么事情?然后给大家说一说。 学生： 略 老师：说的很好，故事说的是：小亮和爸爸逛超市时，只顾着在玩具专柜玩玩具，结果和爸爸走散了，那么现在假如你是小亮该怎么做呢? 附：可以把学生分为几组来回答问题，每组每想出一个办法，就发一朵小红花作为奖励，最后比一比：哪个小组的小红花最多。 学生： 略 老师：大家说了很多的方法，有的说让小亮站在原地等爸爸;有的说到广播室广播一下;还有的说请售货阿姨帮忙等等，但我要提醒大家一定要注意自我保护，不要随意跟陌生人走。 还可给大家讲“和家人走散了怎么办?”，详见文本资源。 老师：下面我们来看第二个问题，看他该怎样解决? 过渡 二 问题：球打到房顶该怎么办? 板书 老师：下面给大家来看第十四页的故事，看看它说了一个什么问题? 学生： 略 老师：故事说的是玲玲和红红在院子里打羽毛球，不小心把球打到了房顶上。现在大家给她们想一想办法，怎样才能把球取下来，又不发生危险呢? 学生： 略 老师：同学们说了很多方法，有用长棍子把球捅下来的，有说搬梯子拿得等等，现在大家说一说：你在学习、生活中遇到过哪些问题，是怎样解决的呢? 学生： 略 老师：可见如果我们积极地想办法，我们就有可能解决我们遇到困难。下面我们来看一个古代故事“司马光砸缸”，看一看，司马光小时候，遇到问题是怎样解决的。 过渡 三、“司马光砸缸”想到的 板书 老师：我们一起打开课本第十五页，来看一下“司马光砸缸”的故事。 还可让大家听音频“司马光破缸救人”来加深对这个故事的理解。 老师：同学们说一说，我们是不是该向司马光学习呢? 学生： 略 老师：现在大家想一想，讨论一下，假如你是司马光，在当时，你还会想到其它的办法来救人吗? 学生： 略 附：在讨论中，学生可能会提出很多救人的办法，如众人齐用力将水缸推倒、大家用瓢或盆子赶快把水缸里的水舀出来等，当然学生想出的办法可能是幼稚的，但只要合理，教师就应给予充分肯定和鼓励。 还可以让学生欣赏视频“曹冲称象”来加强培养学生的创造性思维。 【课后反思】 通过这节课的学习，大家知道生活中经常会遇到问题和困难，要不怕困难。懂得了遇到问题时应积极想办法解决，才能战胜困难，成为生活的强者。