第2课____我们家的男子汉.docVIP

第二课 我们家的男子汉 第一课时：（初步感知课文 疑难词语解） 一． 教学目标： 1.初读课文，能够基本理解课文中讲述的故事情节，人物的特点，并理解课文中的重点词语 二．教学重难点： 掌握词语灵活运用，并理解课文大意 三．教学内容及步骤： （一）课文导入： 导语： 同学们，儿童时代是充满纯真、无忧无虑的时代，在这个阶段里，每个孩子都会有自己的生动活泼的性格特点。你们能回忆起你的儿童时代是怎样的吗？ （二）初学课文 1.先让学生初步感知课文，从中划出重点词语 2.检查学生的预习情况 设想 熟练 教训 何况 妨碍 沉重 日益 心不在焉 得力 1设想（动） 想象；假想 不堪设想 难以设想 大胆设想 设想一下 例：万一发生了火灾，后果会不堪设想。 2.熟练（形） 工作、动作等因常做而有经验。 熟练的工人 熟练的回答 业务熟练 例：他们的计算机操作相当熟练。 6.沉重（形） 分量大；程度深。既可用于具体的物件，有可用于心情、疾痛、打击、负担等方面。 沉重的脚步声 沉重的词调 拖着沉重的身子 7.日益（副） 一天比一天（变化加深或提高） 例：市场日益繁荣 商品日益增多 情况日益恶化 8.心不在焉 心思不再这里，形容思想不集中。 9.得力 能干；有才干 例：得力干部 得力的助手 四、巩固练习一（学生独立完成，由老师补正） 五、小结和布置作业 1.口头作业：熟读课文 2.用所学的重点词语造句 六、课后反思： 第二课时 深入学习课文 教学目标： 1根据本文的故事情节，认真把握人物的特点和事物发展的脉络。 2 掌握文章的结构。 二、教学重难点： 熟读课文，理解课文内容 三、教学方法： 阅读式 启发式 四、教学内容及步骤： （一）导入：通过对课文的学习，深刻理解课文内容同时注意思考本文里怎样描写小男子汉的成长过程，从而体现作者敏锐的生活洞察力和对孩子的欣赏。 （二）朗读课文（个人读，小组读，全班读） （三）预设问题： （1）文章是从哪几个方面来描写这个男子汉的？ 每一个方面有选用了哪些典型例子？ （2）在吃饭方面小男孩有哪些特点？他喜欢吃哪些食物？ （3）他对父亲的崇拜表现杂哪些方面？ （4）作者是从哪些方面描写这个孩子要强，喜欢独立？ （5）他为什么不喜欢流泪 ？ （6）从哪些方面看出他遇事很沉着？ （7）为什么说看着他成长是一件最奇妙的事？ 小组讨论，完善认识，并向大班汇报 （四）文章的结构： 为什么写这个男子汉——他对事物的兴趣——他对父亲的崇拜——他对独立的要求——他的坚强——他面对生活挑战的沉着——观察孩子的成长极为有趣。 五、课堂小结与布置作业 1、就读课文，并为听写做准备 2、做同步练习 六、课后反思： 第三课时 深化课文学习 教学目标： 1、理顺课文的条理 2、复述课文 二、教学重难点： 深入理解课文并理解课文 三、教学方法： 启发式 四、教学内容及步骤 （一）听写词组 1、一再嘱咐 2、得力助手 3、妨碍工作 4、深刻的教训 5、大胆的设想 6、业务熟练 7、日益恶化 8、心不在焉 9、心情沉重 10、崇拜父亲 11、公共设施 12、智慧与力量 （二）细读课文 （三）深学课文 1、课文内容探究之一：他对事物的兴趣 方法和任务：要求学生在合作学习中分析和解决问题。 （1）在小组内阅读，进一步思考问题。 (2)他吃饭的特点是什么？ （3）他喜欢哪些食物？不喜欢哪些食物？从中分析孩子的男子汉特征。 （4）他不爱吃芹菜可听“我”说“不吃芹菜会死的”后，他有什么样的反应？着又说明了什么？ 2、课文内容探究之二：他对父亲的崇拜。 学生可自由发表意见，锻炼学生的思维和表达能力。 思考问题： （1）他对父亲的崇拜表现在哪些方面？ （2）为什么妈妈和爸爸吵架时孩子会帮妈妈供给爸爸？他为什么会这样做？ 3、课文内容探究之三：他对独立的要求。在文中找出最能证明他对独立要求的关键词语。 4、课文内容探究之四：他的坚强。他为什么不流泪? 5、课文内容探究之五：他面对生活挑战的沉着。找出文中描写他对生活挑战的句子，想一想本文是从哪几件事情类似证明他面对生活挑战的沉着。 五、反馈教学：抽两名学生复述课文。 六、小结与布置作业： 中心意见：文章以姐姐家的孩子为描写对象，以孩子对事物的兴趣、对父亲的崇拜、对独立的要求以及面对生活挑战的沉着等进行细致的描写，从这些描写中透视出了作者的敏锐的生活的洞察力，并体现了这一阶段孩子生动活泼的特点。 作业： 1、口头作业：完整的复述课文 2、预习句型 七、课后反思：