七上古诗.pptVIP

炼字：如一个“摇”字，刻画出他的船正逐浪起伏地向前划动，带出了乘舟的主人公的动荡漂泊之感；用“招”字写酒帘，描写出江岸酒楼上悬挂的酒招子（酒帘）正在迎风飘摆、招来顾客，也透露了他的视线为酒楼所吸引并希望借酒浇愁的心理；活用“红”、“绿”字，贴切传神，将无形的不可捉摸的意象转化为具体可感的事物，生动形象深受后人喜爱，表现了作者炼字炼意的功夫。（只要答对一点即可得2分） 思想感情：全词以首句的“春愁”为核心，选取典型景物和情景层层渲染，突出了春愁的内涵：一是倦游思归的愁（2分），一是春光易逝的愁（2分）。（只答“春愁”得1分） * 读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻……” ——（英）培根 诗歌是我国古文化大海中最璀璨的明珠，有的古诗满溢离情别绪，有的古诗满含忧国忧民之情；有的古诗沉郁顿挫，有的古诗豪放飘逸。不同的时代，不同的作者，形成了不同的风格。这就需要我们在平时的复习中多诵读，多总结，多体会。既能归纳总结，异中求同；又能知人论世，同中求异。 方法回顾： 1、古诗阅读四步骤：四看 看题目， 看作者， 看内容， 看注释， 可提供题材、体裁、感情等信息 可提供时代、作者风格等信息 其中包含情语、景语等信息 可帮助理解内容，提供时代背景、 感情际遇等信息 方法回顾： 古诗鉴赏四步骤：四析 ①、写的什么？（景、物、事） ②、写的怎么样？（特点） ③、为什么这样写？（感情态度） ④、怎样写的？（手法） 意象是诗歌形象的重要组成部分，它是诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象，是赋有某种特殊含义和文学意味的具体形象。 方法回顾： 3、古诗感情把握四方法：四析 1、析情语 2、析景语 3、析题目 4、析注释 1、中考考点： 名句默写（归类、理解、运用、写作）、分析意象、意境（描绘画面） 分析感情，炼字、手法、鉴赏评价 意象→意境→感情态度→语言→风格 →手法→启示等。 2、按题材分，古诗可以分为五大类： 借景抒情诗、托物言志诗、边塞诗、咏史怀古诗、即事感怀诗。 自主复习：落实考点 意象：（二）T1、（三）T2 意境：（一）T1、（二）T2、（三）T3、（五）T1 （注意：描绘画面题要求一个意象都不能少，语言优美，简洁，运用想象。） 感情：（一）T2、（二）T5、（五）T2/ T3 （注意：赏析 赏+析） 手法：（二）T3、（三）T4/ T5、（五）T3 （注意：综合题，包含前边的四项。如炼字题，要点五个） 拓展提升： 1、曹操的《观沧海》中体现诗人的博大胸襟和雄心壮志的诗句是： ； 。 2、王湾的《次北固山下》中描绘出垂直画面的诗句是： ， 。 3、王湾的《次北固山下》中透露出乐观向上的感情的诗句是： ， 。刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中与其有异曲同工之妙的诗句是： ， 。 4、白居易的《钱塘湖春行》中通过动物变化写早春之“早”的诗句是： ， 。 5、马致远的《天净沙 秋思》中与“鸡声茅店月，人迹板桥霜”有异曲同工之妙的诗句是 ， 。 拓展提升： 6、古诗词中，有许多抒写作者理想抱负或者雄心壮志的诗句，请写出下列诗词中连续的两句，并注明作者： ①《观沧海》： ②《龟虽寿》： ③《行路难》： ④《宣州谢朓楼饯别校书叔云》： ⑤《望岳》： ⑥《雁门太守行》： ⑦《登飞来峰》： ⑧《江城子》： ⑨《破阵子》： 我也来补充： 拓展提升： 1．日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 2．潮平两岸阔，风正一帆悬。 3.海日生残夜，江春入旧年。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 4.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 5. 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。 6.①《观沧海》：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。（曹操） ②《龟虽寿》：老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。（曹操） 拓展提升： 6.③《行路难》：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白） ④《宣州谢朓楼饯别校书叔云》：俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。（李白） ⑤《望岳》：会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫） ⑥《雁门太守行》：报君黄金台上意，提携玉龙为君死。（李贺） ⑦《登飞来峰》：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（王安石） ⑧《江城子》：会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。（苏轼） ⑨《破阵子》：了却君王天下事，赢得生前身后名。（辛弃疾） 练习归纳：每首诗重点及变式练习： 1、《观沧海》：课本P65 练习P28（一） 《龟虽寿》：课本P168 练习P37（一） 重点：豪情壮志的诗句。 变式问：王国维读书三境中的第三境“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”能否用“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”代替？为什么？ 合适：日月星空的光辉，一起在自己的眼前展开。用来比喻求学中豁然贯通的境界是自然得体的，洋溢着一种成功的喜悦。 不合