第三章 集中量数分解.ppt

第三章：集中量数 上式中，n代表数据的个数； 几何平均数有两种情况：一种是实验直接观测值的平均数（如心理物理实验中所获得的数据，此时用公式A,P70）；一种是指数据的平均变化率（如人口的增长率、学习能力的进步率等，此时用公式B）。 练习 一研究阅读能力随阅读遍数变化的实验结果如下： 第一遍，理解成分为40% 第二遍，理解成分为52% 第三遍，理解成分为65% 第四遍，理解成分为75% 第五遍，理解成分为86% 第六遍，理解成分为97% 求阅读能力随阅读遍数的平均增加比率。 （三）几何平均数的应用条件 一组实验数据中有少数数据偏大或者偏小，数据的分布呈偏态时； 心理物理学实验中，用等距和等比量表测量所获得的数据； 一组数据彼此间差异较大，几乎是按一定的比例关系变化时，如教育研究中教育经费的增加、学校每年的招生人数等。 * 第三章：集中量数 主讲：任杰 统计量 统计量：反映一组数据（样本）统计特征的数字。 参数：反映总体的统计特征的数字叫参数。 统计量和参数的统计意义是相同的，计算原理和方法也是相同的，只是在指代不同对象时叫法不同，表示方法不同。 集中量：即表现一组数据的集中趋势或集中程度，代表一组数据的中心位置的统计量。 次数分布的两个基本特征:中心位置与离散性 集中量 算术平均数 加权平均数 中 数 众数 几何平均数 一、算术平均数 （一）定义:一般简称为平均数或均数（Mean，M），一组数据的总和除以数据的总个数所得的商就是算术平均数。 学算术平均数常用代表变量的字母上加一“—”来表示，如 （二）算术平均数的计算 1.原始数据计算算术平均数 假设一变量X共有n个观测值，则变量X的平均数为： 2. 次数分布表算术平均数的计算 （三）算术平均数的特点 在一组数据中每个观测值与平均数之差（离均差）的总和等于0。 在一组数据中，每一个观测值都加上一个常数C，则所得平均数为原来的平均数加上常数C。 在一组数据中，每一个观测值都乘以一个常数C，则所得平均数为原来的平均数乘以常数C。 证明 （四）算术平均数的意义与优点 算术平均数是应用最普遍的一种集中量数，是“真值”的渐近、最佳估计值。 反应灵敏。观测数据中任何一个数值的变化都能通过算术平均数反应出来。 确定严密。只要是同一组数据，计算出来的算术平均数不受计算者、时间、地点等因素的影响。 （四）算术平均数的意义与优点 简明易解。原理简单易懂，计算简便易行。 符合代数方法进一步演算。 较少受抽样变动的影响。从同一个总体中随机抽取的容量相同的样本，所计算出的算术平均数与其他集中量指标相比，抽样误差较小。 （五）算术平均数应用的局限 易受极端数据的影响。 若有模糊不清的数据，则无法计算平均数。 凡不同质的数据不能计算平均数。（同质数据是指用同一个观测手段，采用相同的观测标准，能反映某一问题的同一方面特质的数据。） 二、中数 （一）定义：又叫中位数，符号为Md或Mdn（Median），指的是位于一组数据中较大一半与较小一半中间位置的那个数。 中数可能是观测数据中的某一个，也可能根本不是原有的数。 （二）未分组数据中数的计算 A.将数据依值的大小排序 B.如果位于数据序列中间的几个数不重复，按以下方法计算中数： 1.当数据的个数为奇数时，取位于中间的那个数即第（N+1）/2个数为中数； 2.当数据的个数为偶数时，取第N/2个和第N/2+1个数的平均数为中数。 C.如果位于数据序列中间的是几个重复数据，则按以下方法计算中数： 1.把重复数据视作某一区间上的几个连续的数； 2.根据B步骤的计算方法，中数落在哪一个数上，则该数的中点就是此一列数据的中数； 3.如果中数落在两个重复数据之间，则前一个重复数据的精确上限或后一个数据的精确下限即为要求的中数。 2、4、5、7、8、9、9、11、13 2、4、5、5、7、8、9、9、11、13 2、4、5、5、8、9、9、9、11、12、13 2、4、5、5、8、9、9、9、11、12、13、17 （三）次数分布表中数的计算 A.求N/2，找出N/2即中数所在的分组区间； B.求N/2所在区间以下各区间的次数和（即中数所在组区间下限以下的累加次数），记作Fb； C.计算N/2–Fb的值； D.求位于N/2点的值 其中： Lmd为N/2所在区间的精确下限 i为组距 fmd 为中数所在区间的次数 组别 组中值（Xc） 次数（f） 累积次数 上限以下累 积百分数 42.5- 45 1 1 3.3 47.5- 50 3 4 13.3 52.5- 55 3 7 23.3 57.5- 60 3 10 33.3 62.5- 65 4 14 46.6 67.5- 70 4 18 59.9 72.5- 75 8 26 86.6 77.5- 80 3 29