12《故都的秋》(郁达夫)课件(新人教版必修二).ppt

第四幅：闲话秋雨。 明确：灰沉沉的天空，凉风一起，便下起雨来；秋雨过后，天气很快晴朗；秋雨过后，温度下降得快。（秋雨来去匆匆，天气变化很快。）  1、北方的秋雨比南方“下得奇，下得有味，下得更像样”，体现在哪些方面？ 2、作者借雨后都市闲人的_____、_________、动作、_____、________ ，来表明作者在谈到寻常百姓生活时心情非常愉快，也很想像“都市闲人”那样过着轻松自在的生活。 衣着 活动背景 神态 对话语调 本ppt来自：千教网() 为什么在“秋语图”里加入“都市闲人”？ 这里的“都市闲人”指的是平民，他们的形象更有故都的地方特点，这样悠然闲适的互答，更能感悟生活的淡泊，用这样的京腔京调的社会人物来丰富自然的风物，用这“落寞和 感伤”的京味来烘托“清、静、悲凉”的北国的秋味。 思考与探讨 本ppt来自：千教网() 佳日秋果图 本ppt来自：千教网() 秋日胜果 “像橄榄又像鸽蛋似的这枣子颗儿，在小椭圆形的细叶中间，显出淡绿淡黄的颜色的时候，正是秋的全盛时期……成熟至八九分的七八月之交，是北国的清秋的佳日 （清、静、悲凉） 分析：秋的全盛时期不在果实成熟红透，却在将熟未熟的青涩日子。 3、秋果胜景中，为何又出现了北风黄尘？ 用北风黄尘反衬秋果奇景，在对故都金秋的热爱眷恋中还表达出一种悲凉感：因为红枣之后，风来冬到，好景不长。 本ppt来自：千教网() 香山红叶 本ppt来自：千教网() 思考题： 故都的秋景可谓色彩丰富，作者为什么只赞美清、静、悲凉的故都之秋呢？试从主客观原因加以评析。 客观原因: 北京秋天的自然色彩. 本ppt来自：千教网() 　　一片自然风景就是一个心灵的世界 ． 感 悟 故都秋色 个人心情 客观现实 主观感受 结合 浑然一体 相互统一 本ppt来自：千教网() 内容及写作特点 秋中有情的眷念，情中有秋的寂寞。 以情驭景，以景显情，信手写来，情景浑然一体。 全文紧扣“清”、“静”、“悲凉” ，将自然的“客观色彩”——故都的秋色，与作家内心的“主观色彩”——个人心情自然地融合在一起。 本ppt来自：千教网() 本体——南国的秋与北国的秋 黄酒 —— 白干 稀饭 —— 馍馍 鲈鱼 —— 大蟹 黄犬 —— 骆驼 喻体 比喻 北国之秋：清、静、悲凉的秋味浓 对比 烘托 北国之秋——南国之秋 秋味 本ppt来自：千教网() 作者选取了哪些有特点的景物 来表现北国秋的独特？ 根据课文内容,仿写画线句. 故都的秋在牵牛花的蓝朵里 　　　　　　　　　　　 　　　　在（　　　　　　　） 　　　　在（　　　　　　　） 　　　　在（　　　　　　　） 　　　　在（　　　　　　　） …… 　　　　 本ppt来自：千教网() 天净沙 秋思 枯藤 老树 昏鸦 小桥 流水 人家 古道 西风 瘦马 夕阳西下 断肠人在天涯 仿写 天净沙 破屋 浓茶 小院 漏光 鸽声 碧天 秋草 蓝朵 残垣 槐蕊铺地 断肠人在天涯 本ppt来自：千教网() 故都的秋像一首诗，深沉而又含蓄；故都的秋像一幅画，美丽而又落寞；故都的秋是一支歌，忧伤而又苍凉。 本ppt来自：千教网() * * 故都的 郁达夫 本ppt来自：千教网() 知人论世 郁达夫三岁丧父，在日本十年的异国生活使他饱受屈辱和岐视，在个人的性格方面,他抑郁善感；在文艺观和审美追求上，提倡静的文学，写的也多是“静如止水似文学。” 本ppt来自：千教网() 写作背景 此文写作于1934年，此时的中国，连年战乱，民不聊生。在生活上，郁达夫也是居无定所，颠沛流离，饱满受人生愁苦和哀痛。因此，作者描写的心中的“悲凉”已不仅是故都赏景的心态，而是对整个人生的感受。 本ppt来自：千教网() 本ppt来自：千教网() 清 晨 静 观 落 蕊 映 秋 秋蝉残鸣 秋 雨 话 凉 秋 日 胜 果 故都的秋景图 本ppt来自：千教网() 清晨品秋图 本ppt来自：千教网() 意象的组合，无一不显示出环境清、静、悲凉，透露出作者悠闲中的孤寂、落寞。 意象：破屋、高天、驯鸽的飞声、破壁腰中、蓝色或白色的牵牛花、一丝一丝漏下来的日光、疏疏落落的尖