小学儿童注意..docVIP

太原师范学院本科毕业生教育实习教案 2010年 10月 15日 （星期 五） 第 四 节 原任课教师；孙睿 实习班级 07级中文系07501 实习科目 心理学教程 教学内容 小学儿童的注意 教学目的 1了解小学儿童的注意发展情况 2掌握小学儿童注意发展的水平和特点 3运用注意的理论来培养学生的注意力 重点、难点 重点：引导学生理解小学儿童的注意发展特点 难点：掌握在实际教学过程中对小学儿童注意力的培养 现代化教学手段 教学过程 【课题引入】上节课我们已经学了注意的基本知识，那么小学儿童的注意有哪些特点呢？这节课就来学习小学儿童注意的特点。 小学儿童注意有意性的发展 （提问）注意根据有无目的性可分为哪两类？ 小学儿童注意有意性的发展是指有意注意在认识中的地位、作用逐渐提高和注意的有意性由被动到主动。 （一）有意注意在认识中的地位、作用逐渐提高 在个体发展中，无意注意的发生先于有意注意。小学低年级儿童无意注意已相当成熟，一切能引起成人无意注意的对象也能引起小学儿童的注意。因此他们的认识活动长依赖于无意注意。如，在教学中，初入学儿童的注意状态取决于教学内容的直观性和形象性。刺激物只要是新异的，就能引起他们的注意。同时，无意注意的效果也要比运用有意注意的效果要好。到小学中、高年级，儿童的有意注意迅速发展，儿童在日常学习活动中更多的依靠