孙权劝学3改课件.pptVIP

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2016-08-14 发布于河南
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孙权劝学3改课件.ppt

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孙权劝学3改课件

司马光 ★孙权究竟是怎么劝的（强调了几个理由）会有如此好的效果？（请作分析） ①卿今当涂掌事，不可不学！大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” 蒙曰：“士别三日当刮目相待，大兄何见事之晚乎！” 五、拓展延伸 * * 孙权劝学工作单位：乌市第103中学授课教师：苏桂琴作者、作品《资治通鉴》我国第一部编年体通史。编者目的：回顾历史，总结历史的经验教训，为治国安邦，更好地解决现实中的社会矛盾。司马光:北宋著名的政治家、史学家、文学家。初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！” 蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。孙权劝学《资治通鉴》 qīng suì shú shè gēng wéi yé 生僻字、多音字、通假字的读音要特别注意！找出人物语言，分角色朗读。读出语气，感知人物。 ②孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。 ③卿言多务，孰若孤？ ④孤常读书，自以为大有所益。（委婉批评，循循善诱）晓之以理又动之以情（指出读书目的和方法 ——有实现的可能）（揭示学习的必要性）（现身说法，读书的益处）调侃语气。反问句，指责中带有自豪的语气。亲近、关心，有长者之风。记者采访活动：同学们在小组分角色朗读课文时要记住自己扮演的角色，被采访者要用扮演的角色的身份来回答记者提出的问题。以“由《孙权劝学》我想到了……”为话题，写一篇300字以上的随笔。课后作业