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22《短文两篇》导学案（学生案） 学习时间： 年 月 日 星期 班级： 姓名： 课题名称 《短文两篇》 科目 语文 年级 八年级（上） 主备教师 八年级语文组 审核 教导处 授课教师 学习目标 1、熟读并背诵课文，积累并扎实掌握常见的文言词语及文言现象。 2、通过合作探究，能够理解作者在文中所寄寓的思想感情，学习托物言志的手法。 3、激情展示，阳光参与。学习古人高洁的品格和情操。 学习重、难点 准确翻译课文，理解作者在文中所寄寓的思想感情，学习托物言志的手法。 学习时间 2学时 导 学 过 程 学 生 纠错补漏 第一学时 资料链接 1、 作者简介 刘禹锡（772～843）字梦得，唐代进步的思想家，又是一位有成就的文学家。他和柳宗元辅佐王叔文执政，采取一些改革措施，受到达官权贵的排挤打击，最终招致失败，但始终不屈。他一生创作了不少脍炙人口的诗词散文，受到同时代大诗人白居易的推崇。陋室，是刘禹锡的室名，意为简陋的房屋。据说是刘禹锡被贬安徽时修建的。有一正房，两厢房，正房中有石碑一面，上刻篆书“陋室铭”三字，现在安徽和县仍保存着。 周敦颐（1017～1073）字茂叔，北宋理学家，文学家。他为人清廉方正，傲岸不屈，他酷爱莲花，亲自率领属下挖池种莲，名曰“爱莲池”并写下了传诵千古的佳作《爱莲说》。 2、文体简介 铭，本是古代刻在器物或石碑上用来歌功颂德或警戒自己的文字，后来发展为一种文体。这种文体，形式短小，文字简洁，句式工整而且押韵，内容上有颂扬或警戒之意。 说，古代的一种文体，可以说明议论，也可以记叙事物，但都是用来阐述作者对各种问题的见解。本文就是一篇咏志讽世的散文。 3、写作手法 托物言志：就是通对事物的描写和叙述，表现自己的志向和意愿。托物言志，即将个人之“志”依托在某个具体之“物”上。于是，这个“物”便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。如“松、竹、梅”岁寒三友，常用于表示高洁的志向；“泥土”常用于抒发谦逊的情怀；“蜡烛”常用于颂扬无私奉献的精神。 衬托：为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月”的修辞手法叫衬托。运用衬托手法，能突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。衬托可分为正衬与反衬。 正衬：用类似的事物衬托所描绘的事物，如用“高的”衬托“更高的”，用“好的”衬托“更好”。例子：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。(以桃花潭的水深衬托出跟汪伦的友情更深。) 反衬：用相反或相异的事物衬托所描绘的事物，如用“矮的”衬托“高的”，用“坏的”衬托“好的”。 例子(1)：他的年纪小，器量可大。 (以年纪小衬托器量大。) 例子(2)：海鸥在大海上飞窜，轰隆隆的雷声把海鸭吓坏了，企鹅胆怯地把肥胖的身躯躲藏在悬崖底下，只有那高傲的海燕，勇敢地、自由自在地在没起白沫的大海上飞翔。(以海鸭及企鹅的懦弱衬托出海燕的勇敢。) 自主学习 1．读准下列加点字的音。 陋室铭（ ） 德馨（ ） 鸿儒（ ） 案牍 （ ） 苔痕（ ） 2．重点词语释义。 名： 斯： 德馨： 上： 鸿儒： 白丁： 丝竹： 案牍： 劳形： 3、翻译句子。 （1）斯是陋室，惟吾德馨。 （2）孔子云：何陋之有？ 4、有感情朗读课文，小组合作，借助注释和工具书翻译课文。 合作探究 有感情地朗读课文，整体把握大意。 1、作者用哪些句子描写陋室的？ 指出自己认为是文章主旨的句子。 2、“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。”在文章中有什么作用？ 3、“陋室不陋”具体表现在哪些方面？ 4、作者引用孔子的话“何陋之有”作为文中结尾，其用意是什么？ 5、本文表达了作者怎样的抱负和情操？ 拓展延伸能力提升 请同学们为自己写一则座右铭，表达自己的理想、抱负、追求。 第二学时 自主学习 1、背诵《陋室铭》。 2、给加点字注音。 颐（ ） 蕃（ ） 淤泥（ ）? 濯（ ） 清涟（ ） 蔓（ ） 亵（ ）玩 噫（ ） 3、重点词语释义。 蕃： 濯： 清涟：