龙集中学八年级下语文期末复习二.doc

龙集中学八年级下语文期末复习二 复习范围：第三单元 使用资料：课本 练习册 文言文导读 考点汇编 复习过程 一、掌握字词 1、看拼音写汉字 戳chuō穿? 臆yì断? 惊愕è 门枢shū 嗣sì后? 笃dǔ信? 臆度duó?充沛pèi? 分泌mì? 并蒂dì? 花卉huì? 灼伤zhuó? 褪tuì色? 飞甍méng啁zhōu啾jiū? 翌yì日? 宽宥yòu? 彗huì星? 窒zhì息? 器皿mǐn?箬篷péng? 睥pì睨nì? 连亘gèn? 毋wú宁? 阐chǎn释? 光怪陆离? 海市蜃楼? 优柔寡断? 单枪匹马? 渴不可耐? 欢天喜地汪洋万顷? 饶有兴味? 夸夸其谈? 迥然不同? 随心所欲? 兴致勃勃 聊以自娱? 一语双关? 人烟市肆? 历历在目? 万紫千红? 人迹罕至 一般——个别； 概括——具体； 整体——局部。典型考题：本文使用了什么说明顺序？有何作用？标准化答题格式：本文使用了__________的说明顺序对__________加以说明，使说明更有条理性。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。）（三）说明的方法1、常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。2、常见说明方法的作用：①、举例子：通过列举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。②、分类别：对事物的特征、事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。③、作比较：把__________和__________加以比较，突出强调了事物的特征、事理。④、作诠释：对事物的特征、事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。⑤、打比方：将__________比作________，从而形象生动地说明了事物的特征、事理。⑥、摹状貌：对事物的特征、事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。⑦、下定义：用简明科学的语言对说明的对象、科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征、事理。⑧、列数字：用具体的数据对事物的特征、事理加以说明，使说明更准确更有说服力。⑨、列图表：用列图表的方式对事物的特征、事理加以说明，使说明更简明更直观。⑩、引用说明：引用说明有以下几种形式——A、引用具体的事例；（作用同举例子）B、引用具体的数据；（作用同列数字）C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）（四）说明文的语言品析1、对整篇文章语文的品析，一般从二个角度谈： A、准确； B、形象生动或简明平实。 准确是一般说明文的共同特点。形象生动或简明平实是针对不同语文风格的角度谈。做这种评析整篇文章语言特点的题目，一定要结合文章具体内容谈，可以选择一句话为例子。规范性的答题格式如下：这篇文章充分体现了语文准确、生动形象、简明平实的特点，如“……”一句，就准确、生动形象、简明平实地说明了事物“……”的特征、事理，像这样的例子文章中还有很多。2、对具体篇、句、词的评析。篇、句的作用基本同上。字词作用有以下考查形式：A、加点字词有何作用？ B、能否替换为另一个词语？ C、加点词语能否删去？这种题目往往要结合说明语言的准确性（有时是体现语言生动性）的特点答题。第二种题型还要在答题中比较二者的区别。第三种题型还要加上“删去后不符合人们认识客观事物的规律或与客观事实不符合”之类的表述。（五）说明文写法分析1、结合说明方法谈规范性的答题模式如下：这篇文章主要运用了……的说明方法，说明了……（内容：事物特征或事理），使说明……（作用：参考前面说明方法，明确其作用）2、结合修辞手法谈规范性的答题模式如下：这是一篇生动地说明文，大量地使用了各种修辞手法，说明了……（内容），使文章的说明形象生动。3、结合表达方式谈记叙、描写使说明更具体形象；抒怀议论使说明更有感情。那么，从这个角度分析说明文的写法，答题的规范性格式如下：这篇文章综合运用多种表达方式，除了说明外，还有……（从“记叙、描写、说明、议论”根据内容选择），如……（具体举例），就是……（表达方式）的运用，使说明更具体形象/充满感情。（六）说明语段的作用。这种题目答题的角度有三：（1）、结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文　。 有时在文章在开头，还起着引出说明对象/说明事理的作用。（2）、结合说明方法谈。 通过……的说明方法，说明了……（事物特征或事理），使说明……（作用）。 三文言文复习---《活版