幼儿园家长开放日半日活动计划.doc

家长开放半日活动计划 一、来园活动 1、热情接待幼儿及家长，鼓励幼儿与老师问好，了解幼儿的情绪状况，引导幼儿积极参与区域活动。 2、组织引导幼儿开展区域活动：建构区、银行、美食街、海鲜店等。 3、评价活动：鼓励和表扬在活动表现进步的幼儿，同时对于活动中出现的问题给予及时的讲评。 二、晨间体锻 1、韵律活动。 2、集体游戏：木头人(走) 3、分散游戏：抛接球、高跷、跳绳、流星球、飞盘、跳格子等。 4、早操（大班幼儿广播体操）。 三、教学活动（一）（二）附后 四、自主性游戏 游戏内容： 医院、手机店、海鲜店、美食街、趣味馆等 观察与指导： 1、重点观察幼儿在游戏中与同伴的交往，以及礼貌用语的使用情况； 2、引导幼儿在活动结束时整理游戏材料，养成好习惯； 综合活动：生活常规 活动目标1．通过讨论知道在生活中标志的作用。 2．能够迁移对各种标志认识的经验，进行大胆地设计。 1．在此活动之前已对交通标志有了一定的认识和了解。 2．孩子们收集的各种与生活有关的标志的图形、照片、绘画作品及实物。水彩笔、白纸若干。在活动室内的墙上张贴交 通标志图； 一、对收集的生活标志进行分享。 在生活中我们发现了很多标志，请小朋友们和大家分享一下你所找到的生活标志。志然后再请个别生活标志展示给大家看。(收集的标志：小心滑倒、小心触电、请将垃圾投入箱中、公用电话、静等标志) 教师以一个引导者和倾 听者的身份融入到当中，和一起分享自己的发现，让有充足的时间交流和 分享。 二、对生活标志作用的讨论。这么多标志有什么用处呢?请讨论后个别回答。让孩子 们知道标志的作用有警告、提醒、提示的作用。标志是无声的语言。 鼓励自己发现生活标 志的作用，教师可针对具体的标志作出引导。 三、对园中我们生活的环节进行讨论，找出需要提示、提醒的地方。 在我们的生活中有什么地方需要提醒呢。比如在洗手的时候?请讨论后回答。教师对进餐、喝水、解便、睡觉的环节都提出问题，让孩子讨论后同答。 教师应当有预先的考虑。在谈到环节中具体需要的标志设计时，才能有意识地进行指导。 四、设计标志。 师：你会设计什么样的标志来提醒大家在洗手的时候要注意的问题呢? 警告的标志是什么样的?(三角形、黄边) 禁止的标志是怎样的?(红圈、斜杠) 提示的标志是怎样的呢?(正方形、蓝边)现在我们就开始设计吧。进行设计，教师进行巡回指导。 教师在了解了的设 计意图后，鼓励大胆想像，设计出和别人不一样的标志。 五、交流与分享。 绘制完毕后，请孩子们进行交流，然后将所设计的标志贴到教室里的相应位置上。在贴上孩子们设计的标志以后，鼓励孩子们按照标志改变自己的行为，并及时做出评价。 鼓励孩子在家庭生活中和爸爸妈妈一起设计有关的标志，督 促家庭成员执行。Name of activities Go shopping 幼儿先备经验 Student experience 1、Shopping Experience 2、Know some English name of store 教学目标 Teaching Goals 1、Learn new words： Story book\Eggplant \Video game 2、Learn the sentence“What do you want？” “I want a 。。。”. 3、let’s children to be interested in English . 教学准备 Teaching materials 1、The cards of Book store、Supermarket and Department store 2、20 cards of new words 20 pieces of paper money 3、CD、儿歌《Shopping Time》 教学过程 Teaching Presentation 暖身活动 warm up (2~3 minutes) 1、Greeting：Say good morning to everybody，and then self-introduction.. 2、 Warm up ：“Up and Down” stand up, sit down. Hands up, hands down. Toes up, toes down. Stand up, turn around ,sit down ! 教学呈现 presentation (3~4 minutes) Q？Review：what’s name of these store?(Toy store、Book store、Supermarket and Department store) Q？Learn new words：what do