专题一 文本1沁园春·长沙.docxVIP

文本1　沁园春·长沙文本导学学习重点　1.通过诵读、品味、探究的方式体会作者昂扬的革命斗志和奔放的革命豪情。2.把握诗歌中借景抒情的手法。1．读准字音(1)单音字①沁园春(qìn)　　　　　　②橘子洲(Jú)③怅寥廓(liáokuò) ④百舸争流(ɡě)⑤携手共进(xié) ⑥峥嵘岁月(zhēnɡrónɡ)⑦挥斥方遒(qiú) ⑧浪遏飞舟(è)(2)多音字①看　　　②尽2．理解词义(1)峥嵘岁月：比喻不寻常的日子。(2)风华正茂：风采和才华正在最好的时候。(3)鹰击长空：指雄鹰振翅飞翔于辽阔的天空。也比喻有雄心壮志的人在广阔的领域中施展自己的才能。3．选词填空(1)义气·意气①朋友三五成群聚在一起喝酒，本该联络感情、增进友谊。关某却意气用事，因为开玩笑言语不和居然把朋友打成重伤。②人在社会之中，要讲求义气，需要团结、友善，寻找志同道合、患难与共的兄弟姐妹。解析　义气：由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概。如“重义气”。意气：a.意志和气概，如“意气风发”；b.志趣和性格，如“意气相投”；c.由于主观和偏激而产生的情绪，如“意气用事”。“义气”往往适用于牺牲自己利益的场合。“意气”往往指精神状态。(2)独立·独力①我实习了一段时间，虽然非常辛苦，但收获不少，已经能独立做出一些小的方案，并且能顺利执行。②亚马逊创始人斥资2.5亿美元，独力收购《华盛顿邮报》。解析　独立：不依靠他人。如“独立思考”。还指政权、军队等自主。独力：单独依靠自己的力量(做)。如“独力经营”(指不受制他人)。1．朗读该词，把握全词的感情基调和节奏。答：　答案　上阕要读出作者乐观、积极的感情以及作者以天下为己任的民族责任，下阕要读出革命者对于中国革命必胜的信心。“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”这前三句应慢读，其中，“北”字要重读，“橘子洲头”这句要稍稍拉长。“看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”这一层要用不快不慢的语速读，其中，“看”字为领起字，要读得稍长，“万”字起一个强调的作用，所以要重读，“层林尽染”的语调稍微降一下，“漫江碧透，百舸争流”语调升高，“鹰击长空，鱼翔浅底”中的“击”字要重读，“浅”字也要重读，不过是很轻松的感觉，想象当时的语境是：鱼儿自由自在地在水里嬉戏，游来游去。“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”这三句，属于快读部分。“怅”要重读，读出诗人的那种豪情。“问苍茫大地”这句的语调要升高，“谁主沉浮”要读得稍微长些。“携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。”这两句的朗诵不做重点要求，只需读对节奏即可，其中的“忆”字是下阕的领起字，稍重读。“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。”“恰”要读得长一些，剩下的语句只需有一些升降调的起伏即可，要读出当时那个年代像毛泽东、蔡和森他们那一群革命青年的蓬勃朝气与活力。“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”这句也属于快读部分。和上阕要求基本相同。“曾记否”这句重音应在后，“到中流击水”语调升高，最后一句读得长，给人以“余音绕梁，三日不绝”之感。2．该词的词眼是什么哪一句？你能把“立”“看”“怅”“问”“忆”“记”这六个动词联系起来，大致摸清这首词的思路吗？答：　答案　(1)全词的词眼是“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”(2)先围绕“立”字，交代时间、地点、人物。“看”字总领以下7个短句，用浓墨大笔描绘湘江秋色，并以“万类霜天竞自由”收束，为下文蓄势。进而从自然界联想到人类社会，抒发忧国忧民的激愤心情(“怅”)和由谁主宰国家命运的深切思虑(“问”)。下阕主要以“忆”字引出旧事，其中突出了敢于“主沉浮”的豪情和为“主沉浮”而作的努力。最后以问句的形式，借“记”字引出击水湘江的情景作结，笔墨落回到“江”上，群泳与“独立”相对应，首尾遥相呼应，也写出对战友的怀念和勉励。总之，这六个动词连成线索，纵贯全篇，巧妙地把写景、叙事和抒情熔为一炉。1．本词在景与情的处理上有什么特点？答：　答案　上阕虽着重写景，却处处景中寓情。“万山红遍，层林尽染”，既是四周枫林如火的写照，又寄寓着词人火热的革命情怀。红色象征革命，象征烈火，象征光明，“万山红遍”正是作者“星火燎原”思想的形象化表现，是对革命与祖国前途的乐观主义的憧憬。“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”，则是作者对自由解放的向往与追求。“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”的感叹，则由写景直接转入抒怀，自然带出下阕的抒情乐章。下阕虽着重抒情，但也不乏情中含景之处。“忆往昔峥嵘岁月稠”，以峥嵘形容岁月，新颖，形象，将无形的不平凡的岁月，化为一座座有形的峥嵘的山峰，给人以巍峨奇丽的崇高美。“中流击水，浪遏飞舟”，也是一幅奋勇进击、劈波斩浪的宏伟画面。可以说，《沁园春·长沙》的崇高美，是以情