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第一单元 4 列夫托尔斯泰 （设计者：江培秀 审订者：陶照晓2010秋） 【教学目标】 1.???知识目标 了解托尔斯泰的生平，掌握他的国别、身份、主要作品名称，认识他的人生追求和精神境界。 2.?能力目标?????? 学习并掌握文中比喻和夸张的运用，学会品评重点语句。 3.?????情感目标 ?感受作者对托尔斯泰的崇敬和赞美之情。 【教学重点】学习并掌握文中比喻和夸张的运用 【教学难点】赏析重点语句，理解人物形象 【学法指导】 1、引导学生通过查询资料，了解托尔斯泰的生平，思想变化和精神追求，形成自己的认识。 2、自主、合作、探究 【课时安排】2课时 【教学过程】 第一课时 【课时目标】 一、?导入激趣??? ??? 有一个人,他活着的时候,拥有财富、地位、名誉,最后却孤独凄凉地病死在一个无名的小火车站;生前被誉为俄国文学大师,死后的坟墓却是最不起眼的小土丘;他是俄罗斯的世袭贵族,却放弃一切,心甘情愿去做一个一无所有的农民。这样一个充满着矛盾的人,让许多人产生了好奇心,他就是俄国着名的文学大师列夫·托尔斯泰。奥地利作家茨威格,恰恰抓住了托尔斯泰的一生充满矛盾这一特点,用他独到的文笔为我们勾勒出托尔斯泰的独特形象。??? 也许同学们对这个人物也产生了浓厚的兴趣。????????? 二、预习检查 1、? 黝黑（ ） 滞留（ ） 愚钝 （ ） 禁锢 （ ） 轩昂 （ ） 犀利 （ ） 侏儒 （ 酒肆（ ） 尴尬（ ） 炽热 （ ） 颔首低眉（ ） 广袤无垠（ ） 2、? 鹤立鸡群 正襟危坐 颔首低眉 诚惶诚恐 无可置疑 黯然失色 广袤无垠 禁锢 器宇 3、简介列夫托尔斯泰的生平及其主要著作，并根据课文的内容用一段话描述托尔斯泰的外貌。 4、试着理清文章的思路 第二课时 【课时目标】 研读课文，品味语言、理解人物形象 三、合作探究 （一）??? 研读课文第一小节： 1、? 明确：主要表现了托尔斯泰须发浓密的特点，通过大量比喻和夸张来表现的。 2、? 明确：这一段文字抓住托尔斯泰面部多毛，须发浓密的特征反复描写，大量运用比喻和夸张，不仅生动写出了托翁的特点，而且使人产生美的遐想。 （二）??? 第2——5节 刚才我们集体研读了第一小节，下面请同学们自主研读第2—5节，看一看这几节分别写了托尔斯泰哪些方面的外貌特征，是如何写的。（学生自由阅读，思考） 明确： 第2节、面部轮廓 平庸粗鄙 第3节、面容表情 丑陋可憎 第4节、面部特点 毫无特色 第5节、客人来访 大失所望 你能说说，在读了这段文字之后，对托尔斯泰的印象吗？（学生自由发言） 托尔斯泰其貌不扬，作者如实地予以描绘，从这些描述当中，你能体会出作者的思想感情吗？请同学们仔细地品读课文。 （“因为他与全体俄国人民同呼吸共命运”可以看出作者对托尔斯泰的尊敬、热爱） （三）研读课文第6~9小节，进一步理解人物形象，体会作者的思想感情。 自主探究： 1、? 2、? 3、? 1、? 2、? 明确： 1、? 2、? 附：板书设计： 列夫·托尔斯泰 茨威格 ◆资料连接：列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰，俄国作家、思想家，19世纪末20世纪初最伟大的文学家，19世纪俄国伟大的批判现实主义 列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰，俄国作家、思想家，19世纪末20世纪初最伟大的文学家，19世纪俄国伟大的批判现实主义作家，是世界文学史上最杰出的作家之一，他被称颂为具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。主要作品有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等，也创作了大量的童话，是大多数人所崇拜的对象。他的作品描写了俄国革命时的人民的顽强抗争，因此被称为“俄国十月革命的镜子”列宁曾称赞他创作了世界文学中“第一流”的作品。他的作品《七颗钻石》《跳水》《穷人》已被收入人教版和冀教版小学语文书。 麻城市黄土岗中心学校八年级语文下学期“两改六落实”导学案 6