2广东省中小学德育作绩效评估方案.docVIP

附件1： 根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发〔2004〕8号）等文件精神，为全面贯彻党的教育方针，落实育人为本、德育为先，促进我省中小学德育科学发展，促进素质教育全面实施，特制定本方案。 一、评估的目的和主要任务 （一）目的 开展中小学德育工作评估，目的在于督促学校按实施德育工作，学校规范发展提水平，为学生健康、和谐、全面发展提供保障。 （二）主要任务 1．查学校贯彻落实教育方针素质的情况，对学校德育管理工作水平进行。 2．指导和帮助学校总结德育工作，发现存在问题，破解难题，德育工作长效的自我评价和可持续发展机制。 3．向教育主管部门、学校、社会提供学校德育状况和德育工作质量信息，促进德育工作良好氛围。 4．逐步建立全省中小学德育工作质量监测体系，实现全省中小学德育工作实时管理。 二、评估的基本原则 （一）科学性原则。按照教育和青少年成长规律，构建科学的德育工作评估指标体系，促进实施过程和结果的科学性。 （二）导向性原则。正确引导中小学校以德育为先，育人为本，切实加强和改进学校德育工作，促进学校不断提高德育管理水平和实效，促进学校可持续发展。 （三）操作性原则。评估指标和方法具有可测性和可操作性，程序简便易，评估指标及方案有包括信息技术在内的相关工具支持。 （四）定性与定量相结合原则。通过定量评估获得学校德育工作的准确信息，通过定性评估对学校德育工作状况进行深度分析，从而对学校德育工作做出科学判断和客观评价。三、评估的内容 （一）德育管理。包括德育理念、德育管理制度等。 （二）德育过程。包括等。 （三）德育。包括。 （四）德育效果。包括。四、评估基本方法 （一）信息分析法 从管理人员、教师、学生、家长、社区等方面获取相关信息，从文本信息、电子信息和证信息等方面采集相关信息，对相关信息进行准确的分析判断。 （二）多样化的评价法 采用文献分析、问卷调查、座谈、访谈、现场观摩、听课、核查等方法进行评价。 五、评估的组织 （一）县区、市教育局负责县（区）、市级德育达标示范学校的评估，省教育厅负责省级德育示范学校（二）组建中小学德育评估工作队伍。各级教育行政主管部门会同当地教育督导室，组建教育督学高校专家、优秀中小学德育校长及主任参加的中小学德育工作评估对中小学德育工作进行督导评估。 六、评估的程序 （一）学校按照《广东省中小学德育评指标》组织实施德育工作，全体教师了解德育评估，包括评估、评估过程、评估方法、评估结论的使用等。 （二）学校开展自评。学校对照《广东省中小学德育工作评指标》检查学校德育工作，认真完成自评，然后由学校申请，逐级向教育部门申报。申报省德育示范学校的，经市教育局主管部门推荐后，接受省评估，其他学校接受县（区）、市评估。 （三）凡申报省级德育示范学校的单位须评为市德育工作先进单位或评为市德育示范学校学校向省教育厅提出申请，并提交自评报告和相关报表及材料。省收到市教育局推荐意见及学校自评报告派出评估组到申报学校进行考核评估，评估时间一般为个工作日。 （四）校长和教职工都应了解评估组考察评估活动的具体安排并主动配合。提供备查材料评估组要求能够反映学校德育工作的材料。（五）评估工作完成后，评估组在内形成评估报告，作出评估结论，提出改进意见。学校收到评估报告及结论后，根据评估报告的建议制定学校改进德育工作的计划及措施，以促进学校的发展。 评估结论通知学校后，保留一个月公示期，学校对评估报告如有异议，可以申请复议。 七、评估结论 评估结论分为，项必达个二级指标评分无0分，总评获得分以上由广东省教育厅授予广东省德育示范校称号并颁发牌匾，称号有效期五年。，项必达标达分以上，总评获得分以上由县（区）县（区）德育学校证书项必达标达分以上，总评获得分以上由县（区）发给县（区）德育达标学校证书县（区）学校根据评估报告的建议改进德育工作，认为已达到县（区）示范学校标准，在一年后可向县（区）教育主管部门申请示范学校评估，评估主要针对整改意见进行。，总评分未达分，学校根据评估报告意见积极改进德育工作，一年后可向上级教育主管部门申请复评。《广东省中小学德育评估指标》包括个指标个二级指标，打“﹡”符号为必达。 －14－