(word)九年级教学工作调研报告.docVIP

九年级教学工作调研报告 元月5日6日由吴校长任组长，两位副校长、两位教导主任为成员，对九年级教学工作从备课、上课、作业批改、单元测试、校本研修、教师听评课等方面进行了全面调研，现将调研情况通报如下： 存在问题 1、拨尖学生偏少。 九年级共有学生95人，九（1）班50人，九（2）班45 从第一次调研考试看，本级学生优秀生偏少，2014届中考综合评比全县第八名，农村片区第四名，其优势在于AB上线率由去年22位上升到今年第8位，加42分。劣势在于+A上线率偏低。所以2015年中考想稳中有升，必须大幅度提升+A及A类上线率。这也是本届复习备考的重心。 2、学生良好学习习惯差，学习缺乏主动性，自觉性差，班级学风不深厚，比学赶帮超的竞争氛围缺失。 3、备课中有重形式、轻内容，重知识、轻教法，重教师、轻学生的现象。备课节数达标的有刘彦华、严晓兰、陈晨、崔英琪、谢振儒，备课较认真的是陈晨，备的详实有知识积累，有拓展训练，能体现出学生学法，严晓兰作文课备的详实，有作文课的指导分析。刘彦华节节有反思，刘彦华、谢振儒有整体编号。但从整体备课情况看，备知识的多，备教法、学法的少，多属于流程式备课，在备课中大多体现不出信息技术与学科和整合。教研组备课检查只停留在节数检查上，英语教研组无检查签字，教导处检查3次但签字不完整。理化、数学存在有备大课现象。 今后要从备课环节上改革教案模式，突出教法、学法，注重实效