新课改下初中语文阅教学有效性的探索.docVIP

新课改下初中语文阅读教学有效性的探索 摘要：语文阅读教学是语文教学工作的一个重要组成部分，它能让学生从广阔的阅读天地中获得信息，丰富知识，陶冶情操。如何提高阅读教学的有效性便成为摆在我们每位农村初中语文教师面前的重要课题。本文就新课标下初中语文阅读有效教学新模式的探究与实践,谈谈作者的一些见解。 关键词：初中语文：阅读教学；新课改；有效性；方法探索 自试行新教材以来，任课教师感触最深的是农村初中学生知识面太窄，看的课外书太少，很多问题无法交流。这些因素使阅读教学成为农村初中语文教学的一个老大难问题。 为此，笔者认为教师应从以下几方面进行尝试，将阅读教学的“有效性”落到实处。 1.树立民主个性的阅读教学理念 阅读教学绝不是学生的被动接受，而是学生根据自己的情感、思想、经验、知识储备等对作品进行领悟、理解的过程，切忌用教师的分析传授取代学生的阅读时间。因此在阅读教学时，要让学生做阅读的主人，与文本进行直接的交流，要让学生通过自主入境，人情朗读，感悟文意，体会情感，悟出精髓，逐渐熏陶出个人的阅读品味，激发阅读情感的升华。 2.制定合理明确的阅读教学目标 新《课程标准》中，教学目标”根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”三个维度设计，将这三者有机地综合在具体的教学活动中，如复述、概括、背诵等，就能较好地实现教学目标。 要发挥目标的导向和激励功能，有效提高学生的阅读兴趣，促进学生产生