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浅谈如何构建有效的小学数学课堂教学 钦州市钦北区第十一小学 施燕 浅谈如何构建有效的小学数学课堂教学模式 钦州市钦北区第十一小学 施燕 摘要：构建有效的课堂教学，是实现课堂教学效率的最大化效益最化教师新课程理念和科学理论实现三维目标达成，实现课堂教学效率的最大化效益最化构建小学数学课堂教学模式导学案学情的分析，做到知识问题化，问题层次化有效的激励学生学习兴趣。创设情境，提出数学问题教者做好教学前测：学生已积累了哪些生活经验?现实生活中哪些事例、经验可以作为铺垫?让学生从事哪些实践活动可以强化对已学知识的掌握?怎样可以把数学化和生活化结合得更好一些?然后通过语言描绘、实物演示、多媒体电脑演示等手段创设生动有趣，直观形象的情境。使学生感受到数学与现实生活的密切联系，增强学习和应用数学的信心，进而调动学生学习的积极性和兴趣，发展学生的抽象思维。此环节在实际应用时要注意让情境服务于教学内容和教学目标，要尽量排除数学以外的其它因素，最大限度地降低对学生思维的干扰。自主探索，教学中，利用教材为学生提供的丰富学习素材，为学生提供恰当的时间和空间，创造机会让学生自主发现数学问题，促使学生最大限度地参与到学习过程中。通过组织学生参与观察、实验、猜测合作等数学活动经历“经验————形成”的数学化过程，体会解决问题的方法的多样性逐步形成自己对数学知识的