第四单元 中华民族抗日战争教学设计.docVIP

第四单元　中华民族的抗日战争 编者：寒亭区高里中心学校 徐春景 第14课　难忘九一八 一、课标解读： 【内容标准】 　　（1）简述九一八事变的史实，知道九一八事变后中国开始了局部抗战。　　（2）了解西安事变的概况，认识西安事变和平解决的历史作用。 西安事变既是本课重点，又是难点。西安事变是在日本加紧侵略中国和抗日救亡运动高涨的背景下发生的。它的发生，显示了中国人民团结御侮的强烈愿望，对中国乃至世界都产生了很大的影响。事变的和平解决，成为扭转时局的关键。从此，国共两党由内战走向和平，由分裂对峙走向合作抗日。 （二）、学法指导 1．通过指导学生讲述九一八事变或西安事变的爆发，使学生初步掌握讲述历史事件的能力。 2．通过引导学生讨论日本侵略军制造柳条湖事件的原因，指导学生初步掌握透过历史现象分析实质的方法。 3．通过引导学生阅读教材中引用的史料《蒋介石给张学良密电》、西安事变的背景，对学生进行阅读历史资料方法的指导。 4．教师可以补充关于东北人民抗日斗争的相关地图，并结合教材中《东北抗日队伍抗击日军》图片，指导学生初步掌握认识历史地图或图片，从历史地图或图片中获得历史信息的方法。 5．引导学生讨论中国共产党主张和平解决西安事变的原因，指导学生初步掌握运用历史唯物主义的基本观点分析问题的方法，以及清楚简洁地表达自己观点的方法。 6．如果时间允许，教师还可以引导学生评价张学良、杨