性教育最终版本学案.ppt

1.不必过分拘谨。在与异性的交往中,要注意消除异性间交往的不自然感。应该从心理上象对待同性那样去对待与异性的交往,该说的说,该做的做,需要握手就握手,需要并肩就并肩。须知,友谊本来就是感情的自然发展,不应有任何娇柔造作和忸怩作态,那样反而会贻笑大方,使人生厌。异性间自然交往的步履常能描绘出纯洁友谊的轨迹,这已为无数的生活实践所证明。 2.不应过分随便。男女间交往过分拘谨固然令人生厌,但也不可过分随便,诸如嘻笑打闹、你推我拉之类的举止应力求避免。须知,男女毕竟有别:有些话题只能在同性之间交谈,有些玩笑不宜在异性面前乱开,这些都是需要注意的。 3.不宜过分冷淡。男女同学交往时,理智从事、善于把握自己的感情固然是必要的,但不应过分冷淡、虚与委蛇。因为这样会伤害对方的自尊心,也会使人觉得你高傲无礼、孤芳自赏,不可接近。 4.不该过分亲昵。男女同学交往时要注意自尊自爱,言谈举止要做到文雅庄重,切不可勾肩搭背,接吻拥抱,也不可搔首弄姿,卖弄风情。须知,诸如此类的过分亲昵,不仅会使你显得轻佻,引起对方反感,而且还容易造成不必要的误会。 5.不可过分卖弄。在与异性同学的交往中,如果想卖弄自己见多识广而哇啦哇啦讲个不停,丝毫不给别人以置噱之机；或者在争辩中有理不让人,无理也要辩三分,则都会使人反感。当然,也不要总是缄口不语,或只是“嗯”“啊” 不已,如果这样,尽管你面带笑容,也会使人觉得你城府太深,使人扫兴。 6.不应过分严肃。太严肃会使人对你望而生畏；敬而远之。但也不可太轻薄。还要注意,幽默感固然是讨异性喜欢的,但倘若为幽默而幽默,以致“老莱娱亲”式地故意显滑稽、出洋相,就可能会引起“画虎不成反类犬” 的结果。 7.不必违反习俗。男女同学交往的方式也要适合当前的社会心理。比如,当前绝大多数人认为,男女之间经常单独幽会是友谊的例外形式。尽管我们并不赞同异性交往都必须集体地进行,但过多的单独幽会容易诱发性爱心理,从而易造成爱情的过早萌动,却也是事实。所以,男女同学间进行交往时,也要注意“随乡入俗。” 二 少年期的认知发展 一、记忆的发展 （一）记忆广度达（短时）到一生的峰值 小学生的记忆容量（11.04）超出成人。 （二）对各种材料记忆的成绩达到最高值 二、思维的发展 形式运算水平： 1、思维形式摆脱了具体内容的束缚抽象逻辑性） 2、建立假设和检验假设的能力 提出问题—明确问题—提出假设—检验假设 抽象逻辑推理能力显著发展 1、发展趋势：随年龄增长而提高 2、掌握逻辑法则：同一律、矛盾律、排中律 第三单元 少年期的个性和社会性发展 一、少年期自我意识的发展 1、一系列关于“我”的问题开始反复萦绕于心，导致自我意识的第二次飞跃。 强烈关注自己的外貌和、风度 深切重视自己的学习能力和学业成绩 强烈关心自己的个性成长（人格特征和情绪特征） 有很强的自尊心（满足感/挫败感） 二、情绪变化特点 （一）青少年的情绪和心境的发展呈现出动态的发展趋势 （二）情绪变化的特点：烦恼增多，孤独感增强 三、少年期的自我中心性特点：独特自我、假想自我 把自己想像为“独特的自我”，把周围人视为“假想的观众”， 过分夸大自己的感受和体验现象是带有强烈主观色彩的自我 中心倾向。 （案例：青春痘的烦恼） 第三单元 青春期的个性和社会性发展 四、第二逆反期 （一）少年期逆反期的表现：独立自主、地位平等、自己观念 （二）反抗的主要对象：父母为主、也有迁移 （三）反抗的形式：外显行为、内隐--压抑 （四）第一、第二两个逆反期的异同 第一反抗期：争取自我主张和活动与行为动作的自主性与自由权； 第二反抗期：独立自主的要求是全面的，从行为表现到要求人格的独立。 （五）帮助少年儿童顺利度过逆反期 反抗期中矛盾的焦点在于：成长者对自己发展的认识超前，父母 对他们发展的认识滞后。 第四单元 少年期面临的心理社会问题 一、网络游戏成瘾 二、青春期精神分裂症 精神病具有明显的遗传倾向 三、自杀倾向！ 四、反社会行为与青少年犯罪 * * * 网瘾是指上网者由于长时间地和习惯性地沉浸在网络时空当中，对互联网产生强烈的依赖，以至于达到了痴迷的程度而难以自我解脱的行为状态和心理状态。由于花费过多时间上网，以至于损害了现实的人际关系和学业事业。而网瘾中很大一部分是网络游戏上瘾。 * 网络游戏为什么会有如此大的吸引力？ * 1．制作精良，画面优美。 爱美之心，人皆有之，也许现实社会见不到那么美丽的画面，只好在虚拟社会中体会了。网络游戏，人物描绘细腻，场景宏大且唯美。吸引人的眼球，角色扮演，满足不同人的不同心理。通常各个游戏中，都有角色的开始选择，什么精灵、战士、法师等。这样，可以满足不同人的心理需要。而且，每种角色所