创建学习型学校计划.doc

创建学习型学校计划 一、目的意义： 学习型学校是指通过培养教师的自主学习和团体学习，形成学校的学习气氛，进而充分发挥教师的创造性思维能力，为实现学校的共同远景规划和目标，更好的达到教育教学效果而创造性工作的学校。我们学校由于学生人数多，中青年教师较多，但信息沟通不畅等多种原因，造成教师学习气氛不浓，知识陈旧，大多数教师不愿意看书学习，新课程改革和课堂教学改革意识不强。针对以上现象，为了让教师提高勤奋学习，终身学习意识，促进教师转变教育观念、提高教育教学能力和水平，打造具有我校特色的学习型学校特制定本方案。 二、创建目标： 通过建立有效学习机制，开展多样性的学习活动，以教师团队学习为主要学习形式，提高学校管理者、教职工的学习能力和工作效率，逐步树立新的学习观、兢兢业业的工作观和学校品牌意识，逐步在校内形成全体师生主动参与学习的热潮，使我校教师同时成为 “学习者的培养者” 和“学习者”；使我校学生在掌握知识和技能的同时热爱学习、学会学习、具备终身学习的能力；使富源中学最终成为具有鲜明特色、可持续发展的成功的学习型精品学校。 三、创建内容： 1. 营造学习型校园氛围，强化环境育人的功能。通过校园广播、板报、宣传栏等形式，营造学习型校园氛围，树立良好严谨的学风，加快信息化、人文化校园环境建设，加强教师学习制度，建立丰富多彩的学习研修方式。 2. 形成学习型教师队伍。为应对未来教育发展和社会、群众对教师提出的更高要求和挑战，教师应成为一个学习型的教师，教师在教育理念、知识结构、教育行为、教学模式等方面能不断适应素质教育的要求。 3、构建学习型课堂模式。课堂教学学习化是学习型学校的一个重要标志，通过课堂模式的转变来求得学生学习方式的转变，以培养学生创新精神和实践能力为目标，充分发挥学生主体性，以学生课前预习、自主学习、合作探究为中心，使学生真正成为学习的主人。 4、建立学习型信息网络。教育信息化是实现教育现代化的一个基本要求，加快校园信息网络建设，充分发挥信息网络的学习教育功能，为师生的主动学习提供更多更好的信息资源，同时上传教师在学习过程中的心得体会，与全体教师 共享。 四、创建步骤： 第一阶段：启动与准备阶段 1、在全校广泛动员，组织全校教师认真学习《碱滩镇中心学校创建学习型学校计划》以明确创建学习型学校的目的及意义。 2、在校内成立学习型学校建设领导小组并以此形成我校学习型组织的核心力量。 3、初步形成以学校领导和教研组长为主的学习型学校的骨干力量。 第二阶段：建设与实施阶段 开展内容活泼、形式多样的学习活动。 第三阶段：总结与再建设对第二步的建设过程进行总结和分析，表彰和鼓励优秀集体和个人；整理和巩固建设的经验和成效，明确问题和不足，在继续建设中完善。 五、具体措施： 健全领导小组，形成创建合力。 领导小组负责全校规划部署创建学习型学校工作，研究讨论创建学习型工作的各项事宜，协调解决创建过程中遇到的实际问题，对创建学习型学校实施方案进行补充和完善，并对创建情况进行督促、检查和考核。 进行宣传动员。组织教师学习《碱滩镇中心学校创建学习型学校计划》，明确创建活动的内容与要求，充分认识创建活动的意义，人人自觉参加。 在校创建领导小组统一领导下，各处室齐抓共管，分工负责。全体教师积极参与。各教研组、教师个人分别制订组内和个人学习计划。 形成以教务、科研以及教研组为骨干的核心力量，带头学习，先掀起一个 学习的小热潮，引导其他教师主动参与到学习中来。 健全创建各种制度，保证活动顺利开展。 1、集体学习制度。坚持两周一次教研组业务学习制度，重点学习“三中” 的教学模式和新的教育理论和思想，就新课程实施中的课堂教学问题进行集中研 讨，并做好学习记录。 2、个体学习制度。强调教师个人自学，每位教师每学期要完成“十个一”任务。 3、考核激励制度。把教师的学习与年度考核、评先评优结合起来。并列为对教研组长的考核之一。 4、建立档案制度。各项计划、活动记录、学习成果、照片等，均存档备案， 并为每位教师建立个人成长档案。 开展形式多样的学习、培训、交流活动。 1、开展教师自主学习教育教学理论和课堂教学的方式方法，结合张掖市教育局下发的《张掖市中小学教师教学规范》文件精神和我校的“课前预习和小组合作”教学模式，大练教学基本功，每位教师每学期完成“十个一活动”，要求认真完成，不走过场，教务科研等相关部门做好监督检查和验收工作，并做好各项记录。“十个一活动”是创建学习型学校的重要任务，也是