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浅析班主任工作中的优秀班集体建设的策略 【内容摘要】当前，班主任的角色正在发生奇特的变化，班主任的素质和能力正面临更高的要求。班主任的工作是学校教育的重要组成部分。本文从提高班主任自身的能力和素质，加强班主任与学生沟通的方法和艺术，加快学生自我心理调节、自我修养与自主学习的能力三项展开说明班主任工作的重要性。 【关键词】：自身素质与能力，沟通方法和艺术，自我调节、修养，自主学习 一、引言 二十一世纪，是科技的竞争，技术的竞争，人才的竞争，也是教育的竞争。这给新世纪学校教育增加了更大的挑战，也给新时代的班主任提供了大好的机遇与激烈的挑战。班主任的角色正在发生变化。班主任是学校教育工作的重要组成部分。怎样提高班主任的自身能力和素质，怎样加强班主任与学生沟通的方法和艺术，怎样加快学生的自我调节、自我修养与自主学习的能力，这几项问题亟待解决。 二、使班主任自身能力的提高和素质的发展更“高点儿” 科教兴国，教育为本。科教兴校，主任为基。班主任是学校教育的基石，没有班主任，学校教育将会在逆境中挣扎。班主任自身能力和素质的提高直接关系到学生的身心、智力、行为习惯的发展，同时也关系到学校的“更上一层楼”。 1、做一个有“学识”的班主任 新时代的二十一世纪，什么都在变，学生对班主任的要求更是在变。知识是连接班主任和学生的一条纽带。面对学生对班主任要求的提高，班主任必须以新的思维方式，转变教育观念，树立“终身学习，终身教育“的思想。更新知识，拓展知识面，积累和丰富自己的知识和本领是首要任务。学校急需“综合型班主任”，加强自身能力和素质的提高势在必行。 2、做一个“为人师表”、“教书育人”的班主任 班主任的职业道德水平与教育质量紧密相关，它能产生巨大的教育效果。当班主任以丰富的知识，高尚的品格，适宜的风度而赢得学生爱戴时，此班主任就会成为学生心目中的“对象”、爱慕的“偶像”。班主任不能忽视自己所教的这一学科，而更应该把自己的学科上的有声有色，让学生看到你不仅管理的好，而且专业功底和扎实，使学生更加佩服你这个班主任。 3、做一个“幽默型”的班主任 班主任，特别是高中的班主任，有一个考察项目，就是“学生评教”这一项。经过调查，有70％的班主任在评教中，没有进入班级老师中的前三名。Why?此问题值得思考。一个好的班主任的才华的综合体现是表演才能和演说才能。演说最佳的语言是幽默。我们班主任应多使用幽默语言。这样的班主任，能使班级轻松、愉快。没有幽默的班主任，如同一尊雕像，令学生望而生畏，无法进行平等交流。一个幽默的班主任，能够时时发掘出事情有趣的一面，并带领学生欣赏到生活和学习轻松的一面。 三、使班主任与学生沟通的方法和艺术更“广点儿” 1 、用“家”来聚集学生的心。 班主任管理班级如同一个总裁管理一个公司。“员工”是否喜欢你这个“总裁”，“员工”是否喜欢你这个“家”，是否能够安心的呆在这个“家”中，关键看你这个“总裁”怎么来凝聚“员工”的“心”。“总裁”的管理是一门艺术。首先，“总裁”应实行民主原则，确立“公司”的规章制度，否则，一旦有“员工”违反，你无章可循，而且重要的是，这些“员工”都同意你的这些规章制度，一旦违反就要受到相应的“惩罚”。二是装饰你这个“家”。格局不知很重要，学生每天大部分时间呆着的“家”不能太寒酸，更不能太冷清，所以联合各个“员工”的聪明智慧，大伙把这个“家”布置的温馨适宜，使“员工”呆在这个“家”，感到温暖、舒适，能够尽快尽力搞“工作”，发挥他们最大的才能。三是要实行奖惩原则，依法办事。“公司”的考核制度平等的对待每一位“员工”，不能有所偏袒，否则“员工”心思涣散，无益于“员工“的发展，那时，你这个”总裁“位置很难坐稳。这是公司发展的基石。 2、用“爱“来融化学生的心。 爱是一种品德，是一份温暖，是一种力量，能使心灵的冰山融化，能使固有的敌意顿消，成为促进学生成长的催化剂。爱，是师德的最高境界。马卡连柯说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”作为班主任，只有热爱学生，特别是尊重、爱护、信任学生，才能使学生真正感到来自班主任的温暖和呵护，班级工作才有实效。班主任的爱要全面，德、智、体、美、劳都要关心。不仅要关心学习，还要关心他们的思想成长、身体健康和心理卫生，甚至是课余生活和家庭生活。不仅要教书育人，管教管导，还要在生活中成为他们的知心朋友、贴心人。班主任的爱随时可以释放，一个微笑、一个善良的眼神、一个小举动，都可以让 学生的心融化，但班主任要一视同仁、平等公正。 3、用“情”打动后进生的心. “后进学生”问题可以说是班主任工作中不可回避的困难。尤其是学习与行为“双差”的后进。按前苏联教育家苏霍姆林斯基的话说：“也是最难啃的骨头。”所以通常“后进学生”往往成了被人冷落被人嘲