看云识天气 邹爱军.pptVIP

* * 山东省安丘市白芬子初级中学 邹爱军 课件的设计特点及使用说明： 本课件主要是辅助《看云识天气》的教学，具有直观、生动形象等特点，能充分显示本节课教师讲授的重点，并调动学生学习课文的积极性，只要单击鼠标即可使用。 课件的设计思路： 《看云识天气》这节课主要完成两个教学重点，一是理顺课文的写作思路；二是学习用比喻、排比等修辞方法，使说明文语言生动形象，冲着这两个重点，为了辅助教学，共设计了十二张幻灯片。第一张是中央电视台的气象卫星云图，结合这个导入课的教学。第二张是一组云的图片，学生感受那姿态万千的云，一定会有疑问－－看云可以识天气吗？带着这些疑问，结合第三张的二个思考题，学生整体感知课文。第四张和第五张图片主要是不同的云及表格，可以相互切换，结合所填的表，学生可以弄明白不同的云会给我们带来不同的天气，并理顺写作思路，同时结合课文结尾补充你知道吗？即第六张图片。第七张看谁记得快，学习课文好词。第八张图片学生结合图片读第一段并完成第九张图片上的题。第十张作比较品评文章语言的运用。第十一张是写作训练，根据录音，描写画面。第十二张是在音乐中结束学习。 1、云和天气到底有怎样的关系？ ２、本文依次介绍了哪些云及其光彩？　它们各有怎样的特征？会给我们带　来怎样的天气？ 思 考 　加油！ 日晕 月晕 月华 卷云 卷积云 积云 高积云 卷层云 雨层云 高层云 积雨云 东虹轰隆西虹雨 朝霞不出门，晚霞行千里。 分类别 条理清楚、层次分明 说明方法 作用 　天气状况 　特征 　　　名称 卷云、卷积云　轻、高、　晴朗 积云、高积云　薄 卷层云、高层云 低、厚、阴雨风雪 雨层云、积雨云　密 晕　　日晕　　　里红　　　大雨　　　月晕　　　外紫　　　大风 华　　变大 　　　里紫　　　晴 　　　变小　　　外红　　　阴雨 　　　东虹　　　彩色　　　无雨 虹　　西虹　　　圆弧　　　大雨 　　　朝霞　　　红色　　　阴雨 霞　　晚霞　　　云彩　　　晴朗 相信你能成功！ 　　　千百年来，我国劳动人民在生产实践中根据云的形状、来向、移速、厚薄和颜色等的变化，总结了丰富的“看云识天气”的经验，并将这些经验变成谚语。在这里写出几条，有兴趣和爱好的同学不妨做一些观察对照。 　　　“云交云，雨淋淋”、“逆风行云，天要变”、　　“棉花云，雨快临”、“天上灰布悬，雨丝定连绵”、　“乌云接落日，不落今日落明日”、“西北天开锁，　　明朝大太阳”、“太阳现一现，三天不见面”、“云　　　　　　　　　往东，刮阵风；云往西，披蓑衣”、　　　　　　　　“黄云上下翻，将要下冰蛋” 你知道吗 峰峦　招牌　点缀　轻盈　绫纱　弥漫 姿态万千　变化无常　阳光灿烂　 丝丝缕缕 朦胧不清　群峰争奇 　　　“日晕三更雨，月晕午时风。” 　 “朝霞不出门，晚霞行千里。” “东虹轰隆西虹雨” 看谁记得快： 　　天上的云，姿态万千，变化无常：有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一张大棉絮，满满的盖住了天空；有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马??????它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎时却又是乌云密布，大雨倾盆。云就像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。 天上的云，姿态万千，变化无常：有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一张大棉絮，满满的盖住了天空；有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马??????　它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎时却又是乌云密布，大雨倾盆。云就像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。 　　　1、用一个字评价语言上的特点？ 　　　 2、这段文字采用了哪些修辞手法？其作用是什么？ 　 　　　　 　　　　 用比喻、排比等修辞手法，其作用在于使所要说明的事物更加生动形象，而且使文章富有文采，激发了人们阅读的兴趣。 思考 　　比较原句与改句，找出改动的地方，从准确生动的角度说说改动之处的优点． 原句：有的像山、像水、像棉花，像薄纱?????? 　 改句：有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马?????? 山－－峰峦，河川－－水，棉花、薄纱－－雄狮、奔马 原句和改句虽然都用了比