磐石市第三中学杨兵兵案例改后 2.docVIP

心理疏导 题目:面对早恋 我们要学会理智 从教简介： 杨兵兵，磐石市第三中学教师。参加工作13年，曾经荣获吉林市、磐石市教育科研先进个人；磐石市优秀教师；中考单科优秀教师；磐石市教育法制先进工作者；参与课题《指导家长进行家庭教育的内容方法及组织形式》及《起始年级家庭教育指导模式研究》，并多次参与国家级、吉林省级、市级课题研究；多次荣获磐石市级优质课、观摩课；积极参加各级各类竞赛并获奖；所带班级多次被评为优秀班集体，团支部被评为吉林市级优秀团支部、磐石市级优秀团支部；被学校聘为“青年教师导师”；连续荣获年度考核优秀。 照片 教育理念： 把爱洒进每一个学生的心田，让他们的生命得到最美的绽放。 案例陈述 蒙蒙是我班团支部书记、语文课代表，一直成绩优秀，始终在年段100名之内。然而初三中考前夕我却发现她与一名我班的年段400多名的男生冬冬来往密切。其实之前我也听说过一些关于这件事情的“风言风语”，但是我始终还是相信蒙蒙这个从一入学就让我感到淳厚质朴的女孩子不会这样。但是，当一天课间我亲眼目睹到蒙蒙的座位上有一条还未织完的男士围巾时，我才意识到他们确实在“谈情说爱”。??当时我很震怒，没想到自己很器重的学生竟然会这样。因为三年来，我们之间的感情可以说是完全超越了师生的关系，确切地说更像是朋友、是姐妹。因为蒙蒙从小就生活在一个畸形的家庭环境中：出生不久，母亲就离她而去，在她的人生经历中，从未享受过、感受过母爱的温暖：父亲常年不在身边，另组家庭之后对蒙蒙更是不闻不问。为此，蒙蒙可以说从小到大，根本不知道父爱、母爱的真正滋味。虽然奶奶对她关爱有加，但始终代替不了父爱和母爱。加之入初中后，一直寄养在姑姑家，总是让蒙蒙感到一种寄人篱下的感觉。这样的成长经历，让我对蒙蒙三年来倍加关爱。无论是学习上，还是生活中，我一直都在鼓励她，要好好学习，用知识改变自己的命运。当天看到那样的一幕，内心很是生气，但我还是比较理智地一直在思索，如何有效的处理这件事：是在全班上公开处理、大肆批评？是单独找她谈心、私下里解决？还是叫来家长双方沟通、共同解决？种种处理的方式在我的头脑中闪现，同时种种处理方式的结果，我也在不断预料。冷静下来我决定对此事采取冷处理，放一放再说。 我让家长把她带回了家，临走我只是告诉蒙蒙“回家好好休息，整理一下自己的思绪，我们明天再聊”。让我没想到的是，第二天蒙蒙来上学的时候，情绪特别低落，而且在她左侧的脸颊上有明显的印记，看着她红肿的眼睛，不用说我也知道发生了什么。原来昨天回家后，蒙蒙和家长发生了激烈地争吵，家长认为蒙蒙太不懂事，在这样关键的时候还去处朋友，对不起家长为她的辛苦付出；而蒙蒙却认为是家长爱她不够，自己没有什么错。双方僵持之下，家长打了她。但是更让我没想到的是，课间时她写了一封写给我和家长的遗书，表示她不会和冬冬分手。发现后，我特别震惊，我没有想到一向乖巧懂事的蒙蒙会做出这样过激的行为。于是我想，如何才能采取更有效的方法帮她走出这份“懵懂的感情”呢？还不至于伤害到孩子。 首先，我找到了蒙蒙想了解一下她内心的想法。蒙蒙告诉我：冬冬其实是一个特别贴心的男孩子，每次她学习成绩不理想时，冬冬都会在第一时间送来贴心的安慰；每次她在生活中遇到难题时，冬冬都会在第一时间出现为他解决；平时送礼物给她惊喜、让她开心，陪她一起喜怒哀乐。所以对于蒙蒙来说，所有的一切带给她的都是感动，她才喜欢冬冬。看着她幸福的样子，我明显地感觉到蒙蒙已经深陷其中，但我还是坚持地告诉她：“你现在的情感是冲动的，结局一定不会美好。因为只有到了一定的年龄才会成熟地去思考爱情，寻找真正的爱人......”她沉默了。当时，我的内心坚定了一个想法：对于蒙蒙，还没有达到不可救药的地步，我该相信她能把这件事情处理得很好。 然后，我和家长在第一时间取得了联系，在没有孩子参与的情况下，我和家长进行了一次推心置腹地谈话，让家长明确自己在整个事件中所称承担的责任：平时的生活中，对孩子的关注太少，缺乏沟通；发生问题时处理得不够理智等等。希望家长能站在孩子的角度去考虑问题。然后又找来蒙蒙，让家长心平气和地和孩子谈，包括道歉。最后蒙蒙说她错了，不应该和冬冬处朋友，让老师和家长伤心失望。能听到她说出这样的话，我和家长的心理都很释然。 中考前的一段日子，蒙蒙变了，变得比以前更加勤奋了，更加懂事了。2012年中考结束，她以优异的成绩考入了重点高中的小班，而且现在的成绩在年段中更是名列前茅。虽然我不知道将来的她会拥有怎样的未来，但是我知道，现在的她已经走出来了…… 案例分析 1、在中学生中，出现早恋的现象较为严重。究其原因，很大程度上是源于孩子成长和生活的家庭环境。随着现代社会中离异家庭的增多，孩