社会教师说题理论思考.pptVIP

一、什么是“说题” “题”是什么？ 说，誰在说？ 教师说题，就是教师在认真做题的基础上，对习题的背景来源、审题分析、解答思路和答案依据以及此类型解题规律等思维过程进行阐述的一项教科研活动。 （一）说题的起源 温州中学数学组 （一）说题的起源 温州中学数学组 为什么叫“说题” 说课要说“教什么”、“怎么教”和“为什么这样教” 《高中数学课堂说题的实践研究》 （一）说题的起源 温州中学数学组 《高中数学课堂说题的实践研究》 所谓学生“说题”就是学生把审题、分析、解答和回顾总结等思维过程有根据地说出自己的认识与感想的一项教学活动。 （一）说题的起源 (二)学生说题的意义 1.学生说题的价值 学生说题是一种即体现学生自主交流，又体现解题教学的创新活动的教学方式。它是一项为了训练学生的审题、分析、解答等思维能力而开展的教学活动。 （一）说题的起源 (二)学生说题的意义 1.学生说题的价值 （1）一个字的改变：从“解”到“说”，由静到动； （２）一种理念的转变：生本理念； （３）一种学习方式的诞生：自主交流。 （一）说题的起源 (二)学生说题的意义 2.教师说题的价值 （1）提高命题能力； （２）效率理念：精练活练； （３）教研方式的创新。 （一）说题的起源 （三）说题的内容 1.教师说题说什么？ （1）背景来源 ； （2）审题分析 ； （3）解答思路 ； （4）答案依据。 2.学生说题的内容 二、怎样说题 （一）说题的结构 第一步，说知识考点 。 【关注改革发展中国】十八大报告对改革开放提出了新要求，指出30多年来，我们的快速发展是改革开放推动的，未来中国的发展，必须要继续积极稳妥推进制度改革，突进的改革方式往往会带来灾难性的后果。 十八大之后，中共中央总书记习近平离京考察首站选择深圳，并向邓小平雕像敬献花篮，习近平在仪式现场表示，改革开放，是中国共产党必须坚持的方针。 【问题】在邓小平南巡讲话20周年之际，刚当选的中共中央总书记习近平，离京考察为什么要首站选择深圳，并向邓小平雕像敬献花篮？ 二、怎样说题 （一）说题的结构 第一步，说知识考点 。 “它包含《历史与社会》考点——“理解党的十一届三中全会的内容和意义”（b）和 《思想品德》考点——“运用实例说明改革开放的重要意义”（C）两考点的综合知识。” 二、怎样说题 （一）说题的结构 第二步，说命题立意 。 “它既考查学生的基础知识、又注重学生能力的考查。一方面，考查学生对“改革开放”、“深圳的发展”、“对邓小平的评价”和“南巡讲话的影响”等基础知识的掌握； 另一方面，让学生分析材料和问题，从中考查学生分析问题和知识综合运用能力。” 二、怎样说题 （一）说题的结构 第三步，说选材特点 。 “试题的选材特点是以中共十八大的报告为切入口，联系时政热点并作为背景材料，引导学生以多种视角了解国情，通过联想把握时代特征。” 二、怎样说题 （一）说题的结构 第四步，说解题思路 。 “要解本试题，就需指导学生抓住“改革开放”“深圳”和“邓小平南巡’等关键词，明白答题关键：紧紧围绕改革开放，邓小平是改革开放的总设计师；深圳走在改革的最前沿，是对外开放的窗口；首站选择深圳，并向邓小平雕像敬献花篮，是新一代党中央要继续深化改革、扩大开放，坚持改革开放不动摇的表示。” 二、怎样说题 （一）说题的结构 第五步，说学生理答 。 “答案有两个层次：第一层次，深圳是中国最早的对外开放的城市，是对外开放的窗口，创造了深圳速度；第二层次，邓小平是中国改革开放的总设计师。因为新时期鲜明的特点是改革开放，而邓小平是改革开放的倡导者，并在深圳实验。这样就避免学生解题时可能机械地回答改革开放的意义，或离开背景材料盲目地泛泛地谈总书记等错误做法。” 二、怎样说题 （一）说题的结构 第六步，说拓展价值 。 “它属于材料分析题，首先应分解问题，厘清问题的层次；其次要解读材料，回忆考点内容；第三应联系问题内容，抓住材料中的关键词句进行联想；第四是分层组织答案要点；最后，用学科语言表述答案。” 二、怎样说题 （二）说题策略 策略一：探究说题的材料内容 策略二：优化材料内容呈现