九年级数学上册 4.1 第1课时 线段的比与比例的基本性质（第1课时）学案 （新版）北师大版.docVIP

成比例线段 第1课时　线段的比与比例的基本性质 掌握比例的基本性质并能进行简单应用【学习目标】 1结合实际情境了解线段比的概念并会计算两条线段的比． 2结合实际情境了解比例线段的概念． 3理解并掌握比例的基本性质并能进行简单应用． 【学习重点】 理解线段的比和比例线 【学习难点】 掌握比例的基本性质并能进行简单应用情景导入　生成问题 1如图：则线段AB与CD的比为AB＝3 2．已知线段AB＝2线段CD＝2则线段AB＝ 自学互研　生成能力 先阅读教材－78页的内容然后完成下面的问题： 1线段比的定义：如果选用同一个长度单位量得两条线段AB、CD的长度分别是m、n那么就说这两条线段的比AB＝或写成＝其中线段AB、CD分别叫做这两个线段比的前项和后项．如果把表示成比值k则＝或AB＝ 2．求两条线段的比时应保持两条线段的长度单位相同． 3比例线段的定义：四条线段a中如果a与b的比等于c与d的比即＝那么这四条线段a叫做成比例线段简称比例线段． 4比例的性质： 1 比例的基本性质：如果a＝c那么＝bc； 2 如果ad＝bc a、b、c、d都不等于0 那么＝ 在求两条线段的比时有哪些地方是需要特别留意的？归纳结论： 1 线段的比为正数； 2 单位要统一； 3 线段的比与所采用的长度单位无关． 典例讲解： 1见教材例1. 2已知四条线段a、b、c、d的长度试判断它们是否成比例？ 1 a＝16＝8＝5＝10； 2 a＝8＝5＝6＝10 解： 1 ＝2＝2则＝所以a、b、d、c成比例； 2 由已知得ab≠cd所以a、b、c、d四条线段不成比例． 1．已知一矩形的长a＝1.35宽b＝60则a＝ 2．下列各组线段 单位： 中成比例线段的是 A．1，2，2，3　　　．3，4　　　．　　　． 3．如图所示已知直角三角形的两条直角边长的比为a＝1其斜边长为4那么这个三角形的面积是 ．　　　　C．　　　　． 4.如图点C、D是线段AB上的两点＝1＝2＝3找出图中能成比例的四条线段并用比例式表示． 解：∵＝＝＝＝ 答案不唯一 交流展示　生成新知 1．将阅读教材时“生成的问题”和通过“自主探究、合作探究”得出的“结论”展示在各小组的小黑板上．并将疑难问题也板演到黑板上再一次通过小组间就上述疑难问题相互释疑． 2各小组由组长统一分配展 知识模块　探索线段的比与比例的基本性质 检测反馈　达成目标 1如图线段AB＝1那么等于 ．　 　．　 　． 2．等边三角形的一边与这边上 ∶2 B.∶1 C．2∶ D．1∶ 3．下列线段中能成比例的是 B．1.5cm，2.5cm，4cm，5cm C．1.1cm，2.2cm，3.3cm，4.4cm D．1cm，2cm，3cm，6cm 4．已知线段a是成比例线段且a＝6＝4＝2则b＝ 5．如图已知矩形ABCD AB＜BC ＝1.将矩形ABCD对折得到小矩形ABFE如果的值恰好与的值相等求原矩形ABCD的边AD的长． 解：设AD长为x则AE＝由＝得＝即＝1解得x＝－ 舍去 ＝＝ 课后反思　查漏补缺 1收获：________________________________________________________________________ 2．存在困惑：________________________________________________________________________ 1