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九年级数学上册 4.3 相似多边形学案 (新版)北师大版
相似多边形
【学习目标】
1了解相似多边形的概念和性质.
2在简单情形下能根据定义判断两个多边形相似.
3会用相似多边形的性质解决简单的几何问题.【学习重点】
相似多边形的定义和性质.
【学习难点】
如何判断两个多边形相似.情景导入 生成问题
1.如图则下面比例式不成立的是 A.= =
==
2.如图直线l=2则DF为 . . .
自学互研 生成能力
先阅读教材-87页的内容然后解答下面的
1.相似多边形的定义:
1 从图形上讲:一般而言形状相同的图形称为相似图形;
2 从边、角上讲:各角对应相等各边对应成比例的两个多边形叫做相似多边形.相似多边形对应边的比叫做相似比;
3 相似多边形的记法:用“∽”符号表示相似如四边形ABCD与四边形A相似记为“四边形ABCD四边形A
2.相似多边形的性质:相似多边形的对应角相等对应边成比例.
内容:例:下
1 正三角形ABC与正三角形DEF; 2 正方形ABCD与正方形EFGH.
1 2 一 例题讨论及讲解
1要求学生根据题目提出的问题结合所学的知识画出图形、小组讨论得出结果. 组内互相交流协商、教师给予适当帮助
2各小组派出代表将自己的结论进行相互比较从而得出正确的结论. 教师给与提示
二 提出新问题由特殊向一般问题转化
通过刚才的讨论和学习你认为其他形状相同的多边形他们的对应角也相等吗?对应边也成比例吗? 归纳相似多边形的本质特征
板书:解: 1 由于正三角形每个内角都等于60所以∠A=∠D=60°=∠E=60=∠F=60;由于正三角形三边相等所以==; 2 由于正方形的每个角都是直角所以∠A=∠E=90=∠F=90°=∠G=90=∠H=90;由于正方形四边相等所以===
归纳结论:1.各角对应相等、各边对应成比例的两个多边形叫做相似多边形;2.相似多边形对应边的比叫做相似比;3.相似用 “∽”表示读作“相似于”. 这里要提醒学生注意:在用相似符号记两个多边形时之所以把表示对应角顶点的字母写在对应位置上是因为可以一目了然的知道他们的对应边和对应角与全等形的记法类似
典例讲解:
设四边形ABCD与四边形A是相似的图形且A与A、B与B、C与C、D与D是对应点已知AB=12=18=18=9=8求四边形A的周长.
分析:四边形ABCD与四边形A是相似的图形则根据相似多边形对应边的比相等就可求得A的其他边的长就可求得周长.
解:∵四边形ABCD与四边形A是相似的图形===又∵AB=12=18=18=9=8====12=12=6四边形A的周长=8+12+12+6=38.
对应练习:
1下列结论不正确的是 所有的矩形都相似 .所有的正方形都相似
所有的等腰直角三角形都相似 .所有的正八边形都相似
2在一张由复印机复印出来的纸上一个多边形的一条边由原来的1变成了4那么这个多边形的另一条边由原来的4变成了 . . .
3.如图所示有三个矩形其中是相似形的是 甲 乙 丙
甲和乙 .甲和丙 .乙和丙 .甲、乙和丙
4已知四边形ABCD∽四边形EFGH相似比为若BC=4则FG=
交流展示 生成新知
1将阅并将疑难问题也板演到黑板上再一次通过小组间就上述疑难问题相互释疑.
2各小组由组长统一分配展示任务由代表将“问题和结论”展示在黑板上通过交流“生成新知”.
知识模块 相似多边形的有关概念与判定
检测反馈 达成目标
1如图在下面的三个矩形中相似的是 甲、乙和丙 .甲和乙
甲和丙 .乙和丙
2.如果一个矩形对折后所得到的矩形与原矩形相似则此矩形的长边长与短边长的比是 . ∶1 D.
3.如图有两个形状相同的星星图案则x的值为
, 第3题图 第4题图
4如图在梯形ABCD中是AB上的一点并且EF将梯形ABCD分成的梯形AEFD和梯形EBCF相似若AD=4=9求EF的长.
解:∵梯形AEFD∽梯形EBCF.∴==AD·BC=4×9=36=6.课后反思 查漏补缺
1收获:________________________________________________________________________
2存在困惑:________________________________________________________________________
1
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