九年级数学上册 4.4 三边成比例的两个三角形相似（第3课时）学案 （新版）北师大版.docVIP

三边成比例的两个三角形相似 【学习目标】 1掌握三边对应成比例判定两个三角形相似的方法． 2会选择合适的三角形相似的判定方法解决简单问题． 【学习重点】 掌握相似三角形的判定定理：“三边成比例的两个三角形相似”． 【学习难点】 会准确运用三角形相似的判定定理来判断、证明及计算．情景导入　生成问题 1两角分别相等的两个三角形相似；两边成比例且夹角相等的两个三角形相似． 2下列说法正确的是 有一个角相等的两个等腰三角形相似 所有的直角三角形相似 有一个锐角对应相等的两个直角三角形相似 所有的等腰三角形相似 3已知△ABC如图所示则与△ABC相似的是图中的 　C　 自学互研　生成能力 师：我们上两节课学过什么定理？ 师生共同回忆在上两节课的探索中我们知道：三角对应相等、三边对应成比例的两个三角形相似；两角分别相等的两个三角形相似；两边成比例及夹角相等的两个三角形相似． 师：那么判定三角形相似还有没有其他条件呢？今天我们再次踏上探索之旅途．画△ABC与△AB′C′，使、和都等于给k. 1 设法比较∠A与∠A的大小． 2 △ABC与△AB′C′相似吗？说说你的理由． 改变k值的大小再试一试． 生：按照上面的步骤进行这里的k由自己定为了节约时间一个组取一个相同的k值不同的组取不同的k值． 内容：学生根据画出的相似三角形的图形及在画相似三角形中的“发现”进行相互交流教师给予适当的帮助后由学生展示、讲解画出来的相似三角形展示自己探索的过程及自己得出的结论． 师：经过大家的亲身参与体会你们得出的结论是什么呢？ 生：结论为∠A＝∠AB′C′，理由是：∠A＝∠A＝ 根据“两边成比例及夹角相等的两个三角形相似”可知：△ABC∽△AB′C′. 师：其他组的同学的结论相同吗？ 生：相同． 师：经过大家的探讨我们又掌握了一种相似三角形的判定方法． 师： 演示课件 判定定理3：三条边成比例的两个三角形相似． 1自学自研教材页的例3. 2完成教材的随堂练习． 师：幻灯片展示：如图与△AB′C′相似吗？你有哪些判断方法？ 生：先独立思考然后小组合作交流． 解：△ABC∽△AB′C′. 判断方法有：1.三边成比例的两个2.两角分别相等的两个三角形相似；3.两边成比例且夹角相等的两个三角形相似；4.定义法． 目的：巩固对本节知识的理解；并让学生将上两节课：相似三角形的判定定理1、2与本课知识：相似三角形的判定定理3的内容系统的掌握． 对应练习： 1教材页习题4.71题． 解：∵＝＝＝＝＝这两个三角形相似． 2教材页习题4.7第2题． 答：△ABC∽△EFG.利用判定定理3. 交流展示　生成新知 1将阅读教材时“生成的问题”和通过“自主探究、合作探究”得出的“结论”展示在各小组的小黑板上．并将疑难问题也板演到黑板上再一次通过小组间就上述疑难问题相互释疑． 2．各小组由组 知识模块一　探索三边成比例的两个三角形相似 知识模块二　判定定理3的应用 检测反馈　达成目标 1下列条件不能判定△ABC与△ADE相似的是 ＝＝∠BAD ＝∠ADE＝∠BAD＝＝ ＝＝∠E 2．下列四个三角形与右图中的三角形相似的是 ,A ,C ,D 3．网格图中每个方格都是边长为1的正方形．若A都是格点试用三边对应成比例的方法说明△ABC∽△DEF. 证明：计算得AC＝＝＝4＝，EF＝2＝8＝＝＝2. 课后反思　查漏补缺 1收获：________________________________________________________________________ 2存在困惑：________________________________________________________________________ 1