九年级数学上册 第4章 锐角三角函数 直角三角形的角学案 （新版）湘教版.docVIP

锐角三角函数 【学习目标】1．通过复习使学生系统地掌握本章知识熟练应用三角函数进行计算．2．掌握直角三角形的边与边角与角边与角的关系能应用这些关系解决相关的问题．3．通过解直角三角形的复习体会数学在解决实际问题中的作用． 【学解直角三角形及其应用．【学习难点】 解直角三角形的实际应用情景导入　生成问题 【本章知识结构】 【基础知识梳理】1．直角三角形的边角关系：在中＋B＝＋b＝；＝＝＝2．互余两角三角函数间的关系：＝(90°－A)；＝(90°－A)．3．同角三角函数间的关系：＋＝；＝4．解直角三角形的基本类型：(1)在直角三角形中除直角外有5个元素(即3条边个锐角)只要知道其中的2个元素(至少有1个是边)就可以求出其余的3个未知元素．(2)在直角三角形中利用已知元素求其余未知元素的过程叫作解直角三角形．自学互研　生成能力【例1】　 已知如图是ABC中BC边的中点＝90＝求解：过D作DEAB交AC于E则ADE＝BAD＝90由＝得＝设AD＝2k＝3k是ABC中BC边的中点＝在中＝＝＝＝ 【例2】　如图在中＝90＝30＝5.求B、b、c. 解：B＝90－A＝60又＝＝a·＝5·＝5＝＝＝＝10. 【例3】　如图小红同学用仪器测量一棵大树AB的高度在C处测得ADG＝30在E处测得AFG＝60＝8米仪器高度CD＝1.5米求这棵树AB的高度(结果保留两位有效数字≈1.732)． 解：根据题意得：四边形DCEF、DCBG是矩形＝EF＝CD＝1.5米＝CE＝8米．设AG＝x米＝y米在中＝＝＝＝在中＝＝＝＝二者联立解得x＝4＝4.＝4米G＝4米．＝AG＋GB＝4＋1.5≈8.4(米)．这棵树AB的高度约为8.4米．【例4】　如图海上有一小岛A它的周围8海里内有暗礁渔船跟踪鱼群由西向东航行在B点测得小岛A在北偏东60航行12海里到达D点在D点测得小岛A在北偏东30如 解：过A作AC⊥BD于点C.在中根据题意得：∠ADC＝60＝30在中＝30＝60＝30＝BD＝12.＝AD·＝6所以没有危险．交流展示　生成新知1．将阅读教材时“生成的问题”和通过“自学互研”得出的“结论”展示在各小组的小黑板上．并将疑难问题也板演到黑板上再一次通过小组间就上述疑难问题相互释疑．2．各小组由组长统一分配展示任务由代表将“问题和结论”展示在黑板上通过交流“生成新知”．知识模块一　锐角三角函数的概念知识模块二　解直角三角形知检测反馈　达成目标 1在△ABC中＝90若∠B＝2∠A则的值为(　D　) B. C. D. 2．已知＝且β＝90－α则＝____；若3－2＝0则锐角α＝__30__．3．如图所示菱形ABCD的周20cm，DE⊥AB，垂足为E＝则下列结论正确的有__①②③__(填序号)． ①DE＝3　②BE＝1　③菱形的面积为15　④BD＝24．如图为了测量某AB的高度小明先在山脚下C点测得山顶A的仰角为45然后沿坡角为30的斜坡走100米到达D点在D点测得山顶A的仰角为30求山AB的高度．(参考数据：) 解：过D作DE⊥BC于E作DF⊥AB于F设AB＝x在中＝30＝100＝20＝50在中＝45＝x.则AF＝AB－BF＝AB－DE＝x－50＝BE＝BC＋CE＝x＋50在中＝30＝＝＝50(3＋)≈236.6.答：山AB的高度约为236.6米 课后反思　查漏补缺1．收获：________________________________________________________________________2．存在困惑：________________________________________________________________________ 1