云南省普洱市思茅三中2015-2016学年八年级政治下学期期中试题（含解析） 人民版.docVIP

云南省普洱市思茅三中2015-2016学年八年级政治下学期期中试题 一、选择题（下列各题的四个选项中，请选出最符合题意的一个答案，并将其字母填写在答题卷相应题号的位置．每小题2分，共50分） 1．苏霍姆林斯基说：“人类有许多高尚的品格，但有一种品格是人性的顶峰，这就是个人的自尊心。”以下对自尊和尊重他人的理解，不正确的是（　　） A．知耻是自尊的重要表现 B．尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要 C．自尊的人总是在乎他人对自己的评价 D．善于欣赏接纳他人，不做有损他人人格的事，才能真正做到尊重他人 2．上中学后的小丽，很注意修饰自己，每天上学都要穿好校服，且出门前都要在镜子前照一照。小丽的行为是（　　） A．不接受自己的表现 B．虚荣的表现 C．自尊的表现 D．自信的表现 3．对待他人歧视的目光，我们应该（　　） 昂起头，挺直腰 自暴自弃 愤怒和痛苦 坚强地面对。 A． B． C． D． 4．在日常生活中，尊重他人最基本的表现是（　　） 对人有偏见 尊重他人的劳动 对人有礼貌 尊重他人的人格。 A． B． C． D． 5．有人说：钱不是万能的，但是没有钱是万万不能的。青少年对待金钱的态度应是（　　） A．为追逐金钱，在必要的时候要不惜采取任何手段，不惜付出任何代价 B．要通过自己的合法劳动和正当途径获得 C．金钱是人生唯一的目标．拥有了金钱就体现了自我价值 D．只要搞到钱就行，不要管那么多 6．“如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是其中骤然翻起的浪花。”我们可以从中领悟到 （　　） A．挫折是人生的一部分 B．战胜挫折才能享受真正的人生 C．人在认识挫折中成长 D．挫折是人生难免的失利和失败 7．在生活中，天灾会导致挫折，人为因素会导致挫折，个人的道德品质、智力等因素引发导致挫折。这告诉我们（　　） A．挫折会阻碍人们前进 B．导致挫折的因素都是无法预测的 C．挫折会磨练人的意志 D．造成挫折的因素是多样而复杂的 8．2011年度感动中国人物刘伟：10岁时因事故而被截去双臂；19岁开始学习用双脚弹钢琴，一年后就达到专业7级水平；22岁挑战吉尼斯世界纪录，一分钟打出了233个字母，成为世界上用脚打字最快的人。他的行动说明了（　　） A．经历挫折的人做任何事都会成功 B．要用积极态度勇敢地战胜挫折 C．挫折是不可战胜的 D．挫折对人只有积极影响 9．在我们中学生中，有的人为“少白头”烦恼，有的人为身高烦恼，有的人为体形烦恼，有的人为肤色烦恼……你认为这些同学（　　） 没有学会欣赏自己这道风景 不应只看到自己的短处、缺陷 不善于自我接纳 应该对自己有信心，相信自己是独一无二的存在。 A． B． C． D． 10．我国宪法第38条规定：“中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方式对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。”这说明（　　） 我国法律保护公民的人格尊严 人格尊严不可辱 我们要能经受住别人侮辱我们的人格尊严的考验 我们应该尊重他人的人格尊严。 A．①② B．①②④ C．①②③④ D．①④ 11．美国的潜能开发大师安东尼。罗宾斯讲过一句话：“人的所有的改变，都是潜能意识的改变。”对人的潜能认识正确的是（　　） A．人人都有潜能 B．潜能是少数成功人士的专利 C．所谓“潜能”的说法只不过是一种心理暗示 D．潜能对人的影响不大 12．从同学之间的互助、一起学习，到工人之间的分工协作；从一个家庭的和睦相处，到国家之间合作伙伴的建立都需要合作。这说明（　　） ①合作无处不在，无时不有 ②合作是局部人现象 ③合作是暂时的，竞争是永恒的 ④合作是生活中的普遍现象。 A．①② B．③④ C．①④ D．②④ 13．下列有关合作的好处，说法正确的是（　　） ①合作可从他人那里学到知识 ②合作可激起思维的火花 ③合作可加强了解，增进友谊 ④合作可以解决一切难题。 A．①② B．①②③ C．②③④ D．①②③④ 14．竞争需要合作，合作可提高竞争力。下列俗语中，不利于提高合作意识的是（　　） ①个人自扫门前雪，休管他人瓦上霜 ②同行是冤家 ③一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮 ④千人同心，则得千人力，万人异心，则无一人之用。 A．①④ B．③④ C．②③ D．①② 15．下列关于潜能的说法正确的是（　　） A．潜能一旦爆发将影响巨大 B．潜能是人类潜在的却未被使用的能力 C．潜能对我们来说意义不大 D．潜能并非人人都有 16．吕老师因误会而在课堂上点名批评了小红，小红感到委屈，立即与吕老师争辩起来。下课后，小红冷静地想了想，深深地为自己的行为后悔。如果你是小红的朋友，你会告诉她（　　） A．不就是与老师争辩了几句嘛，没什么大不了的 B．老师有错误，就得这样对待老师 C．写封信给老师，表达自己的歉意，并向老师说明事情的缘由 D．以后少理睬老师