九年级数学上册 4.1 成比例线段教案2 （新版）北师大版.docVIP

成比例线段 【教学目标】 知识与技能 掌握比例的基本性质的简单应用，掌握设比值法，熟练运用等比性质。 过程与方法 情感、态度与价值观 【教学重难点】 教学重点：等比性质的推导过程 教学难点：熟练运用等比性质 【导学过程】 【创设情景，引入新课】 ①线段的比是指两条线段之间的比的关系，比例线段是指四条线段间的关系.②若两条线 的比等于另两条线段的比，则这四条线段叫做成比例线段。 ③线段的比有顺序性，四条线段成比例也有顺序性.如是线段a、b、c、d成比例，而不是线段a、c、b、d成比例。④运用等比性质时，一定要注意等比性质的条件。 【自主探究】 （1）如果,那么成立吗？为什么？ （2）如果,那么成立吗？为什么？ （3）如果,那么成立吗？为什么. （4）如果 … （b+d+…+n≠0）,那么成立吗？为什么. 【课堂探究】 试猜想（），与相等吗？能否证明你的猜想？ 等比性质：如果（），那么＝． 等比性质中，为什么要这个条件？ 例2.已知:△ABC和△DEF中 , ,△ABC的周长为18cm求:△DEF的周长. 【当堂训练】 ⒈ 6y，则y：x ________ ⒉若 ≠0，则 ________ ⒊已知的值 ⒋已知，的值 ⒌已知 3a 2b, 5b 4c,那么a:b:c _______________ ⒍已知a∶b∶c 4∶3∶2,且a+3b－3c 14. （1）求a,b,c （2）求4a－3b+c的值. 1