人教版思品七上教学同步第五课第二框发掘自己的潜能(共19张)详解.ppt

举例 ?一位已被医生确定为残疾的美国人，名叫思第文，靠轮椅代步已二十年，他的身体原本很健康，他赴越南打仗，被流弹打伤了背部的下半截，被送回美国治疗，经过治疗他虽然康复，却没法行走了。??? 2014年冬奥运上李坚柔夺金：曾被退回省队，但不断发掘自己的潜能，坚持训练。 ●总结梳理整合提高 1.你还有什么疑惑？ 2.知识总结：通过以上各环节的教学，学生虽然获得了对自我的正确的认识，但在探讨 的最后，还需要加以总结延伸，以进一步明确、强化，促使学生用全面发展的眼光看待现在的自我，初步树立完善自我的信心。 随堂达标 ●当堂检测反馈矫正 请完成学生用书“当堂练习”部分。 课后评价 ●课后作业测评 学习至此：请完成学生用书“课后作业”部分。 * * * * 学习目标：　　　 1、了解人的潜能有哪些 　　　2、明确发觉在自己潜能 　　　3、懂得如何发掘自己的潜能 　　　4、认识到每个人都具有巨大的潜能，对潜在的自我树立更多的潜能 学习重点： 懂得每个人都具有潜能的依据以及开发潜能的科学方法。 学习难点： 认识自己的潜能。 一位农夫在粮仓面前注视着一辆轻型卡车快速的开过他的土地。 他的14岁的儿子正在开着这辆车由于年纪还小，他还不允许考驾驶执照，但是他对汽车很着迷，似乎已经能够操作一辆车子，因此农夫准许他在农场里开这辆客货两用车，但是