相似三角形的判定第3课时教案数学9年级下第27章相似27.2.1人教版.docVIP

第 27.2.1 相似三角形的判定（三） 第3课时 1.教学目标 知识与技能： 2．会运用相似三角形的各个判定方法判定两个三角形相似． 3．运用两个三角形相似的判定定理解决问题． 过程与方法 1.3　 情感态度与价值观： 重点/难点/考点 对“两角法”的理解与掌握 三角形相似的判定的运用．“两角法”判定三角形相似． 3 专家建议 （1）在两个三角形中，只要满足两个对应角相等，那么这两个三角形相似，这是三角形相似中最常用的一个判定方法． （2）公共角、对顶角、同角的余角（或补角）、同弧上的圆周角都是相等的，是判别两个三角形相似的重要依据． （3）如果两个三角形是直角三角形， 则只要再找到一对锐角相等即可说明这两个三角形相似． 问题引入——新知讲授——巩固总结——练习提高. 5 教学用具 课件. 6 教学过程 6.1 问题引入 （）如图，点D是△ABC的边AC上的一点，AB2=AC?AD．那么△ADB△ABC相似吗？说说你的理由 （）如（）题图，△ABC中，点D在A上，如果∠AD=∠C，那么△A与△ABC相似吗？. 推进新课 问题1在△ABC和△A′B′C′中，如果∠A＝∠A′，∠B＝∠B′相似吗？ 师：全等三角形判定定理ASA、AAS都有两个角对应相等的条件，对相似三角形来说，具备两个角对应相等的条件，有这样一个判定定理. （课件/板书） 如果两个三角形的两个角对应相等，那么这两个三角形相似. 师：（指板书）如要两个三角形的两个角对应相等，那么这两个三角形相似.（指图）结合这个图，这个结论的意思是说，如果∠A=∠A′，∠B=∠B′，那么△ABC～△A′B′C′（边讲边作如下板书）. ∠A=∠A′，∠B=∠B′ △ABC∽△A′B′C′ 师：（指板书）这就是相似三角形的三个判定定理，之所以称它们为定理，是因为它们都是可以证明的.证明的过程比较复杂，有兴趣的同学可以看课本，课堂上我们就不证明了，只要求大家能够理解这三个判定定理，并能运用它们. 师：请大家把这个结论一起来读两遍.（生读） 问题2△ABC中，点D在A上，如果∠AD=∠C，那么△A与△ABC相似吗？ 师：（指题）本题是本节课提出的问题，谁来回答？（指名回答） 生：相似. 师：如何表示？写出推理过程. 生：△ADB∽△ABC ∵∠A=∠A（公共角），∠ABD=∠C， ∴△ADB∽△ABC. 师：（指图）写相似时，注意字母要对应. 问题”来判定.那么，满足斜边与一条直角边成比例的两个直角三角形相似吗 师：将上面的问题转化为数学问题：如图，在Rt△ABC和Rt△A1B1C1中，∠C＝90°，∠C1＝90°，＝，证明Rt△ABC∽Rt△A1B1C1. 在知道两组对应边的比相等的情况下，∠C＝∠C1不是夹角，不能根据“两组对应边的比相等，夹角相等”来判定．只有一组相等的角，不能用“两组对应角相等”来判定．让学生思考、交流，需转化成“两边对应成比例，夹角相等”或“三组对应边的比相等”来判定． 设＝＝k，则AB＝kA1B1，AC＝kA1C1，由勾股定理，得 BC＝，B1C1＝. 所以＝＝＝＝k. 所以＝＝. 所以Rt△ABC∽Rt△A1B1C1. 如果两个直角三角形的斜边的比等于一组直角边的比，那么这两个直角三角形相似． ）问题直角三角形是特殊的三角形，一般三角形相似的判定方法适用吗？两直角三角形相似共有几种判定方法？ 直角三角形是特殊的三角形，一般三角形相似的判定方法适用吗？它本身还具有特殊的判定方法：如果两个直角三角形的斜边的比等于一组直角边的比，这两个直角三角形相似．直角三角形相似相似三角形的判定方法问题相似三角形的判定方法相似三角形的判定方法 (1)定义法：对应角相等、对应边成比例． (2)：平行于三角形一边的直线截其他两边所在的直线，截得的三角形与原三角形相似． (3)：两角对应相等两三角形相似． (4)：两边对应成比例且夹角相等两三角形相似． (5)：三边对应成比例两三角形相似．相似三角形的判定思路注意审清题意，根据条件选择合适的方法：(1)已知一角相等时，可；(2)当已知两边对应成比例时，可选；(3)条件中若有平行线，选择． 分析：要求的是线段DF的长，观察图形，我们发现AB、AD、AE和DF这四条线段分别在△ABE和△AFD中，因此只要证明这两个三角形相似，再由相似三角形的性质可以得到这四条线段对应成比例，从而求得DF的长．由于这两个三角形都是直角三角形，故有一对直角相等，再找出另一对角对应相等，即可用“两角对应相等，两个三角形相似”的判定方法来证明这两个三角形相似． （先让生尝试，然后师边讲解边板书）AD∥BC， ∴∠DAF=∠BAE 又∵DF⊥AE ∴∠DFA=∠B=90° ∴△ABE∽△DFA. ∴ ∴ ∴ 例2 已知