湖南省岳阳市第十四中学高中语文 蜀相学案（无答案）新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.docVIP

《蜀相》 《书愤》 学习目标： 1.培养学生初步鉴赏诗歌的能力。 2.诵读诗歌、品味语言、把握主旨。 3. 感受诗人忧国忧民的、强烈的爱国主义感情。 学习重点：学习鉴赏诗歌的方法，把握诗歌的主旨。 学习难点：在反复诵读的基础上通过联想感悟诗歌的意境。 知识链接： 【介绍作者】 一、杜甫：杜甫 公元712—770年 字子美，生于河南巩县，出身于富有文化教养的家庭，祖父杜审言是著名诗人。曾居长安城南少陵以西，自称少陵野老，世称杜少陵。有《杜工部集》。 他青年时期正值“开元盛世”，游历过南起吴、越，北至齐、赵等地。35岁到长安求官，过了10年穷困落拓的生活，最后才得到一个八品小官。安史之乱爆发，长安沦陷，杜甫曾陷贼中，后逃出投奔肃宗李亨，任左拾遗。49岁时，弃官携家入川，在成都郊外建草堂定居，由好友严武保荐任过一段检校工部员外郎 因此常被称为杜工部 。流落四川八年，57岁时出川，辗转流徙于湖北、湖南各地，58岁时在岳阳附近病死于一只小船上。 【诗作背景】 杜甫此诗作于上元元年 760 初到成都之时。这时持续了五年之久的安史之乱尚未平定，国家命运仍在风雨飘摇之中，在这样的大背景下杜甫到成都郊外的武侯祠去凭吊。 陆游生活在金兵入侵，中原沦陷的时代，那时南宋当局却偏安江南，不思北伐。这首有名的七律作于宋孝宗十三年（1186年），此时陆游已61岁，在山阴闲居了6年。 方法指导： 鉴赏诗歌的一般方法 1、＂以意逆志＂、＂知人论世＂的鉴赏方法。 2、了解背景反复吟，联想想象创意境。 预习案 （1）借助课下注释及工具书，解决字词问题。（多音字注音） 柏 柏树 载 登载 济 济济一堂 散 散居 柏林 装载 同舟共济 散漫 黄柏 下载 济南 散失 姓柏 （2）词语释义: 开济: 长使: 名世： 伯仲: （3）知识点巩固： A、杜甫，字 ，号 ，世称 。他的诗历来被称作 ，而他本人也被称作 。 B、陆游，字 ，号 ，山阴（浙江绍兴）人。 （朝代）著名爱国诗人、词人,诗集有《 》。 C、这两首诗属于格律诗中的 ，形式上一般为四联八句，四联名称依次为 、 、 、 。 学习步骤: 订正预习案。 自由诵读，根据注释，理解诗意。 诵读提示： （1）把握基调——结合背景、整体感知、了解内容 （2）体会感情——联想品味、揣摩语言、想象意境 七律句式的节怕有两种划分方式：二二二一，二二一二。诵读时每个节拍的后一字遇平声可适当延长，遇仄声宜做停顿，诵读起来才会有抑扬顿挫的韵律。 三、【合作探究】 1.王国维说：“‘红杏枝头春意闹’，著一‘闹’字而境界全出。”（《人间词话》）参考此说，说说“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”中，哪两个字与境界的关系最为密切，为什么？ 2.《蜀相》一诗中尾联“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”，表达了诗人怎样的感情？ 3.如何理解《书愤》中“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”两句诗？ 4.题目“书愤”是何含义？如何理解这个“愤”字？ 课堂检测：背诵《蜀相》《书愤》，默写《蜀相》 1