2015小学六年级数学下册表格式教案面积的变化.docVIP

2015年春季学期小学六年级数学下册 电子档教案（苏教版） 双山新区岔河镇双华小学 宋家鑫 教学课题 面积的变化 教学内容 P48－49内容。 教学 目标 1、使学生经历“猜测-验证”的过程中，自主发现按比例放大后面积的变化规律。 2、应用面积的变化规律解决一些实际问题。 3、使学生进一步体会比例的应用价值，提高学习数学的兴趣。 教学重点 探究平面图形按比例放大或者缩小后面积的变化规律。 教学难点 探究平面图形按比例放大或者缩小后面积的变化规律。 教学方法 小组合作探究。 课前准备 课件 教 学 过 程 一、课堂提问： 1、正方形面积的计算公式是什么？ 2、长方形面积的计算公式是什么？ 3、三角形面积的计算公式是什么？ 4、圆面积的计算公式是什么 二、情景导入，合作探究 1、出示教科书第48页上面的两个长方形 说明：大长方形是小长方形按比例放大后得到的。 （1） 请同学们分别量出两个长方形的长和宽，写出对应的边长之比 大长方形与小长方形的比是（）：（），宽的比是（）：（） （2）一个长方形的长和宽按比例放大后，它的面积发生变化吗？会发生怎样的变化呢？这节课我们一起来探究“面积的变化” ,板书课题。 （3）请同学们先估计一下，大长方形与小长方形的面积比是（ ）:（ ），再通过计算，验证自己估计的对不对？ （4）全班交流，使学生初步感知长方形按比例放大后面积的变化规律 2、出示教科书48页下面的一组图形 说明：下面的图形是上面相对应的图形放大后得到的。 （1）请同学们测量相关的数据进行计算，再填写下表，再填写教科书第49页上面的表格。 放大前 放大后 放大后与放大前的比 正方形 边长/cm 面积/cm2 三角形 底/cm 高/cm 面积/ cm2 圆 半径/cm 面积/ cm2 （2）组织讨论：通过上面的计算和比较，你发现了什么？ （3）总结：把一个平面图形按Ｎ：１的比例放大后，放大后与放大前的面积比是N2：1 3、启发学生进一步思考：如果把一个平面图形按指定的比例缩小，缩小前后图形面积的变化规律又是什么？ 三、分组练习 让学生选择第49页图中一幢建筑或一处设施，测量并计算它的实际占地面积 四、当堂检测 1、在比例尺是1:800的平面图上，有一块长方形的草地，长是3、5cm,宽是2cm,它的实际占地面积是多少？ 2、一块长方形运动场，长150米，宽80米。在一幅比例尺是 1:250的平面图上，这块长方形运动场的面积是多大？ 3、在一幅比例尺是1：2000的世界图上，量得一个圆形花坛的直径是2厘米，它的实际面积是多大？ 五、总结回顾 通过今天的学习，你又有了哪些新的收获和体会？ 二次备课 板书设计 下面的大长方形是小长方形按比例放大后得到的。分别量出它们的长和宽，写出对应连长的比。 教学反思