原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
《磁现象_磁场》教案
一、磁现象 磁场（第一节）
教学目标：
〈一〉知识和技能
１、知道磁体的性质。
２、知道磁极的概念及其相互作用的规律。
３、知道磁化现象和磁场的存在。
〈二〉过程和方法
通过实验进一步了解认识磁极，观察磁体之间的相互作用，感知磁场的存在。
〈三〉情感、态度、价值观
通过了解磁极间的相互作用，进一步提高学习物理的兴趣。
教学重点：
磁极及其相互作用。
教学难点：
1、磁极间的相互作用。
2、知道磁场的存在。
教学器材：
磁体、磁针、小铁钉、棉线、铜丝、铝条。
教学课时：１课时
教学过程：
引入课题：
利用四大发明引入磁现象和磁场。
二、进行新课：
〈一〉学生自学磁现象同时思考问题。
问题一：什么是磁性?
学生回答：磁体能吸引铁、钴、镍等物质的性质。
师生共同参与完成实验20.1-2
问题二：磁极的概念及其命名。
学生归纳：
磁极：磁体上吸引能力最强的两个部位。
南极（S极）--能转动的磁体静止时指南的磁极。
北极（N极）--能转动的磁体静止时指北的磁极。
用实验实地感受磁体南北极及其指向。
问题三:磁极间相互作用规律。
学生找答案：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
师生共同实验20.1-3感受相互作用规律。
问题四：磁化
一些物体在磁体或者电流的作用下获得磁性的现象。
列举实例说明同时配合实验来感受。
〈二〉磁场：
了解磁场的存在。
简单认识磁场的基本性质（对放入其中物体产生力的作用）。
三、达标巩固练习：
1．具有磁性的物体叫________．磁体上磁性最强的部分叫做________．原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做________．
2．可以自由转动的小磁针静止时，指南的一端叫________极，用符号________表示；指北的一端叫________极，用符号________表示．
磁极间相互作用的规律是________相斥，________相互吸引．
4.磁化是指原来没有磁性的物体获得的过程11－3所示，有完全相同的磁铁或铁棒悬挂在细线下，已知N、S是磁铁的两极，根据它们相互作用的情况可以判断
图11－3
A．AB是磁铁、CD是铁棒B．AB是铁棒、CD是磁铁
C．AB可能是磁铁，也可能是铁棒D．CD可能是磁铁，也可能是铁棒
10．如图11－5所示，弹簧测力计下挂一铁球，让弹簧测力计水平经过一条形磁铁，则弹簧测力计的示数
图11－5
A．不变 B．增大 C．逐渐减小 D．先减小后增大
四、小结：总结本节内容，明确重、难点。
五、课后活动：完成物理配套中相应的内容及课本后练习。
五、教学反思：
文档评论（0）