初三数学同步辅导教材第5讲.doc

初三数学同步辅导教材（第5讲） 一、本周教学进度：6.3 ，6.4． 二、教学内容： 本周我们主要学习 解直角三角形的基本方法 解直角三角形的应用 三、重点、难点剖析 学习锐角三角函数后，在 RtΔABC中，∠C＝90o．有如下的关系： 边与边间的关系 a2＋b2＝c2 (勾股定理)． 角与角间的关系 ∠A＋∠B＝90O（两锐角互为余角）． 边、角间的关系 sinA＝ , cosA＝, tgA＝， ctgA＝．（锐角三角函数定义） 上面这些关系是解直角三角形的工具，必须牢牢掌握． 在解直角三角形的问题中，除了要掌握好上述工具外，还应当注意哪些呢？ １．我们知道，三角形的三条边、三个角是三角形的六个元素．解直角三角形是给出其中某些元素，把其余元素都求出来的过程，除了要掌握上述的工具外，还应当知道给出哪些条件，才能求出其余元素． 显然，只有当所给条件能确定唯一的一个直角三角形时，这个直角三角形才是可解的．对照两个直角三角形全等的判定定理．我们将具有下面的条件之一的直角三角形，称为可解直角三角形： 已知直角三角形的两边； 已知直角三角形的一边及一锐角． ２．当一个直角三角形唯一确定时，它的周长、面积也应当是唯一确定的，因此解直角三角形时，除了边、角以外，还可求与周长、面积有关的问题．今后在学了“圆”以后，其内容将更加丰富． 四、典型例题 例１ 根据下列条件解直角三角形 （１）在 RtΔABC中，∠C＝90o，c＝10，∠A＝30o. （２）在RtΔABC中，∠C＝90o，a＝50，c. 解 （１）∵∠A＝30O， ∴∠Ｂ＝90O－30O＝60O. 又 ∵ sinA＝sin30O＝，∴ a＝＝５. ∵ cosA＝cos30O＝＝， ∴ b＝＝. 或由勾股定理得b＝＝. 说明 通过本例可看出在学习了三角函数后，通过边角间的三角函数关系解三角形更为简便． （２）∵ sinA＝，又 ∵ A为锐角， ∴ ∠A＝45O. ∴ ∠B＝90O－∠A＝45O. ∵ sinB＝， ∴ b＝c ( sinB＝＝50. 说明 熟记三角函数定义和特殊角的三角函数值，在解题中可提高解题速度. 例2 已知ΔABC中，AB＝AC，BC＝30，SΔ＝，求此三角形顶角的度数及周长． 分析 作等腰三角形底边上的高AD，这样就把斜 三角形问题转化为解直角三角形的问题．由ΔABC的 面积和底边长可求得高AD的长，则直角三角形ABD 是一个可解三角形． 解 作AD(BC，D为垂足． ∴ SΔABC＝(BC(AD＝， ∴ AD＝． ∵ BD＝DC＝BC＝15, 在RtΔABD中，ctg∠BAD＝． 则∠BAD＝60O, 　∴ ∠BAC＝120O. 又 ∵ sin60O＝，　∴　AB＝． ∴　AB＋AC＋BC＝． 答 ΔABC的顶角度数为120O，周长为． 例３ 如图，铁路的路基横断面是等腰梯形，斜坡AB的坡度为１∶，坡面AB的水平宽度为３米，基面AD宽２米，求路基高AE、坡角B和基底BC的宽． 分析 由已知，垂足E和点B间的线段BE的长． 是坡面AB的水平宽度，斜坡AB的坡度１∶就是 指tgB＝，由此可见ΔABE是可解的直角三 角形．由于等腰三角形是轴对称图形．从RtΔABE中 求得BE后，就不难得到基底BC的值． 解 在RtΔABE中，BE＝３米． ∵ 斜坡AB的坡度为１∶， ∴ tgＢ，则∠B＝30O. AE＝BE ( tgB＝＝3（米）． 又∵ 等腰梯形是轴对称图形， ∴ BC＝AD＋２BE＝２＋６（米）． 答 路基高AE的长为3米，坡角B为30o，BC宽为（2＋6）米． 说明 由于题中没有精确度的要求，所以结果中可保留根号． 例４ 在海岸旁高200米的山顶上测得正西和正东两船的俯角为15o和75o，求两船间的距离．（已知tg15o＝２－）． 分析 为了使实际问题表现得更直观、形 象，通常都是画个示意图（见右图），这样就 十分清楚的看到欲求BC之长，可通过解直角 三角形ABD和ADC去解决． 解 如图， 在RtΔABD中，∠B＝15O,AB＝200 BD＝AD (ctg15O＝200((２＋). RtΔACD中，∠C＝75O, AD＝200DC＝AD (ctg75O＝AD (tg15O ＝200((２－).BC＝BD＋DC＝200((２＋)＋200((２－)800（米）． 答 两船间的距离为800米． 说明 （１）由点A观察点B的俯角就是点B观察点A的仰角，即∠ABD； （２）ctg75O＝ctg(90o－15o)＝tg15o；