第六单元第二部教学设计.docVIP

小括号的认识 （主备教师：黄春妹 辅备教师：梁兰香、覃艺、周婷婷、黄春妹、潘彩艳、石光达） 教学内容：教科书第74例3及相关内容。 教学目标： 1、使学生认识小括号，知道有小括号要先算小括号里面的，能正确计算含有小括号的两步加减混合运算。 2、让学生经历创造小括号的过程，初步尝试用符号进行教学表达和数学思考的方法。 3、让学生感受引入新符号的必要性，体会数学符号的简洁性、统一性，具有初步的符号意识。 教学重点：理解小括号的意义，能正确计算含有小括号的加减混合运算。 教学难点：理解小括号的意义。 教学准备：课件或自画星星图片。 教法学法：自主探究、同桌合作交流、实验研究 教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 教 学 侧 记 一、创设情境，提供研究素材 1、动态呈现，积累经验 展示第74页例3情境图，根据主题图引导学生呢个观察，分析理解题意，提出数学问题，解决问题。 你能在图中看到什么？获取到什么数学信息？发现了什么问题？ 谁能将信息和问题完整地说一说？（尽量多个回答） 通过动手操作或画图再现问题情境，引导解题思路 请大家拿出自己的星星图，用笔画一画、圈一圈，并说说你的想法和过程。 能用算式表示出你的想法吗？ 学生讨论交流，确定两种不同的解决问题思路： 第一种：先减去2个后剩下多少，再算又减去3个后剩下多少？(根据学生回答板书：10-2-3