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二年级第二学期教学重难点分析 徐汇区教师进修学院 黄琰 数与代数 数的认识 数的意义 数的表示 数和数之间的关系 数的应用。 数与代数 数的认识（二年级） 千以内数的认识与表达 万以内数的认识与表达 万以内数的读写与大小比较 数与代数 数的认识的教学策略 注重经历从现实世界中抽象出数的过程 注重体会数的丰富意义 在具体情境中感受大数 个 十 百 千 估计一万有多大 估测自己的步长，你走一万步大约有多远？ 估计语文课本中一页的字数，一万字大约能占多少元？ 估计一万张A4纸有多厚？ 位值图上的游戏 同桌轮流抽牌（0—9），将每次抽出的数填在位值图上的任意一个空格处，写过后不能更改。 抽牌4次后，得到一个四位数。 比较两个数的大小，谁大谁获胜。 数与代数 数的运算 数的运算的意义及四则运算之间的关系 获得运算的结果（估算与精确计算） 运算律及运算性质 运用运算解决实际问题 数与代数 数的运算（二年级） 整百数、整十数的加减法 三位数加减一位数 三位数的加法 三位数的减法 三位数加减法的估算 数与代数 数的运算的教学策略 重视学生自主探索计算方法的过程 通过多种方式帮助学生理解算理 鼓励学生运用自己的语言有条理地表达自己的思考 有效利用学生的困难和错误，合理设计练习 数与代数 数的运算的教学策略 引导学生在问题情境的对比中，选择估算或精确计算来解决问题。 鼓励学生将估算结果与精确结