TI83图形计算器的应用与反思家校圈中国移动校讯通新….docVIP

图形计算器的应用图形计算器Casio classpad 330图形计算器图形计算器图形计算器图形计算器Casio classpad 330图形计算器在中学数学教育中的研究课题，已经对教师的教育观念和学生数学知识的形成甚至于在改变其学习方式等方面都产生了很大的影响。 Casio classpad 330图形计算器作为一种新型的数学使用工具，它具备符号代数系统、几何操作系统、数据分析系统等，可以直观地绘制各种图形，并进行动态演示、跟踪轨迹。Casio classpad 330图形计算器是教学、学习和做数学的强有力的工具。它为数学思想提供可视化的图像，使组织和分析数据容易实现。它们可以支持学生在数学各个领域的研究，更重要的是由于图形计算器的便携性、灵活性为数学教学提供了可能,尤其是图形计算器图形计算器图形计算器图形计算器观察系数的改变对函数在课堂上，Casio classpad 330图形计算器（R），刻画了正弦曲线关于原点对称，而（R），刻画了余弦曲线关于轴对称. 从这两个特殊的例子中我们得到一些启发，如果我们能够用代数式表示所发现的对称性，就可以从代数上进行严格证明. 二、探究新知 分为两个阶段，第一阶段师生共同探讨正弦曲线的轴对称性质，第二阶段学生自主探索正弦曲线的中心对称性质. （一）对于正弦曲线轴对称性的研究 第一阶段，实例分析——对正弦曲线关于直线对称的研究. 1．直观探索——利用图形计算器的绘图功能进行探索 请同学们在同一坐标系中画出正弦曲线和直线的图象，选择恰当窗口并充分利用画图功能对问题进行探索研究（见右图），在直线两侧正弦函数值有什么变化规律？ 给学生一定的时间操作、观察、归纳、交流，最后得出猜想：当自变量在左右对称取值时，正弦函数值相等. 从直观上得到的猜想，需要从数值上进一步精确检验. 2．数值检验——利用图形计算器的计算功能进行探索 请同学们思考，对于上述猜想如何取值进行检验呢? 教师组织学生通过合作的方式，对称地在左右自主选取适当的自变量，并计算函数值,对结果进行列表比较归纳.同时为没有思路的学生准备参考表格如下： … … … … 给学生一定的时间进行思考、操作，根据情况进行指导并组织学生进行交流，然后请一组学生说明他们的研究过程.学生可以采用不同的数据采集方法，得到的结果如下列图表（表格中函数值精确到0.001）： … … … -0.416 0.071 0.540 0.878 1 0.878 0.540 0.071 -0.416 … 通过上述结果我们可以发现对应的函数值等于所对应的函数值。同样与，与，与所对应的函数值相等。 上述计算结果，初步检验了猜想，并可以把猜想用等式（R）表示. 请同学们利用前面得到的数据，用图形计算器描点画图（见下图），然后进行观察比较，思考点P和P′在平面直角坐标系中有怎样的位置关系？这样让学生从形上发现数的特征过度到由数上的特征去猜想形上的特征。 根据画图结果，可以看出，点P和P′关于直线对称.这样，正弦曲线关于直线对称，可以用等式（R）表示. 这样的计算是有限的，并受到精确度的影响，还需要对等式进行严格证明. 三．严格证明并探索正弦曲线的其他对称轴。 我们从几何直观获得启发，又通过数据计算进一步检验，得出正弦曲线关于直线对称。当然通过观察所得出的结论还有必要从理论上去加一推理证明。 四、Casio classpad 330图形计算器Casio classpad 330图形计算器Casio classpad 330图形计算器Casio classpad 330图形计算器Casio classpad 330图形计算器“能借助Casio classpad 330图形计算器”；“根据具体函数的图像，能够借助Casio classpad 330图形计算器”，以及更多的体验和模拟函数模型。 在数学新课程改革实验中使用信息技术更是特点之一，得到了充分的体现。新课程标准中特别强调：“数学建模活动中，应鼓励学生使用计算机、计算器等工具。教师在必要时应给予适当的指导”。 （二）、Casio classpad 330图形计算器Casio classpad 330图形计算器Casio classpad 330图形计算器为我们师生解决问题提供了强有力的支持。Casio classpad 330图形计算器Casio classpad 330图形计算器Casio classpad 330图形计算器Casio classpad 330图形计算器Casio classpad 330图形计算器 （四）、Casio classpad 330图形计算器Casio classpad 330图形计算