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Unit7 Where would you like to visit? ( Section A 3a Page 54) 包钢十二中 高锐 一、背景分析 教材分析： 新目标九年级Unit7 Where would you like to visit? ( Section A 3a Page 54)，本单元主要通过谈论节假日的活动学习意愿的表达。 本节课是本单元Section A的第二课时，它包括3a 3b 4三部分，但根据学生实际情况，我对教材进行了整合，删减部分内容，同时也根据自己的理解进行了补充。新课标四会词汇和句型的应用也非常频繁。 学生分析： 1、学生基础：学生已经掌握了一些基本的日常用语。虽然我校学生的基础较差，好学生能用简单的英语相互问候，交流信息，表达感觉和情感。但对旅游兴趣很高，好奇心强，渴望了解外面的世界，有利于激发学生的参与热情。 2．学习方式：在英语学习中学生善于模仿语言，但由于语言表达能力有限，不太敢于创新，开始上课时较为紧张需要教师引导，但有共同完成各种任务的意识。因此，我尽量给他们创设一个愉悦而宽松的学习情境，只引导不包办，激发并鼓励学生大胆谈论，渴望谈论。 3．学习能力： 英语写作是综合运用能力的体现，它要求学生对单词、句型、基本语法能熟练运用，还要求学生要有较强的逻辑表达能力。但是学生刚接触到一般过去时，难免词不达意，表达不流畅。 二、教学目标 ,句型。 2.能力目标: 　　学会评价假日活动，及发生在过去的事情，通过综合练习，学会以上单词和句型，并能用关键词写；日记，报告等形式记录一天中的活动并表达感想。 　　1)听：能听懂以谈论假期做过的事情和谈论过去的事件及自己的感想为话题的语言材料，并获取相关信息。 　　2)说：能以“Talking about holidays and vacations”，话题与他人进行交流；能利用该话题进行情景对话及角色表演。 　　3)写：能就所谈话题进行书面改写。 3.情感目标: 1）本单元的教学内容与学生的实际生活息息相关，容易激发学生的兴趣，从而乐于运用简单的英语与他人进行交流。学习活动中学生通过小组内组员之间，小组与小组之间的学习交流活动，增长见识，学会分享，学会合作，促进学生互助学习。 在旅游情景体验中感受语言美，发展学生的审美情趣，激发学生学习英语的热情。 Teaching objectives: 1. Talk about places you would like to visit. 2. Grasp the grammar. Teaching points: 1. Main points (1) Key words provide, firm, spot (2) Useful expressions provide with (3) Key structures Where would you like to go? I’d like to go somewhere warm. What else can you tell me? I don’t want… 2. Difficult points Where would you like to go? Teaching style: 1. Situational teaching method. 2. Directional teaching method. 3. Functional teaching method. Teaching aids: some flashcards, tape recorder, video Teaching procedures: Step 1. Revision Make students guess the words. Review the adjective words we have learned in Unit7. Check the homework. Step 2. Free talk Have a free talk with your partner. Talk about where you would like to go? Work in pairs. Step 3. Pair work 1. Look at the chart above. Role play Jeff’s conversations like this: A: Where would you like to go? B: I’d like to go somewhere warm. A: What else can you tell me? B: I don’t want… 2. Brainstorm a list