2《弹力、弹簧测力计》参考课件.pptVIP

* * * * * * * * * * 一、弹力 弹簧测力计 八年级物理教研组 什么是弹力 学习目标： 1、知道什么是弹力，弹力产生的条件。 2、了解弹簧测力计的原理。 3、会正确使用弹簧测力计测量力的大小 自学提纲：用5分钟自学6、7页，解决以下问题 1、举例说明什么是弹性？什么是塑性？ 2、有些弹簧用很大力气拉过之后，还能不能恢复到原来的形状？说明了什么？在使用弹簧时应注意什么问题？ 3、弹力是怎样产生的？弹力的施力物体是什么？ 4、生活中哪些物品是利用弹力工作的？ 5、根据我们的生活经验，猜想弹力的大小可能与什么因素有关？ 弹力是如何产生的？ 3、弹力是物体由于发生弹性形变而产生的。 4、弹力产生的条件：两个物体相互接触且发生弹性形变 1、物体受力后会发生形变，不受力时又恢复到原来的形状，物体的这种特性叫做弹性 2、物体受力发生形变后，不能自动恢复到原来的形状，物体的这种特性叫做塑性 1、下列关于弹力产生条件的说法中，正确的是（ ） A、物体间不相互接触，也能产生弹力。 B、只要两物体接触就一定会产生弹力。 C、只有弹簧才能产生弹力。 D、两个物体直接接触且互相挤压发生 形变时才会产生弹力。 展示: D 2、下图中，所表现的力不是弹力的是（ ） C 弹簧受到的拉力越大弹簧的伸长就越长 观 察 弹 簧 测 力 计 的 构 造 活动探究 用你手中的测力计探究“弹簧测力计的使用” ，解决7页探究中的四个问题。 头发能承受的拉力随年龄而变化，20岁 组人的头发能承受的拉力最大，平均约 1.72N,30岁组的平均约1.5N ,40岁组的平 均约1.38N ,60组的平均约0.95N ,10岁以下 的平均约0.84N 。 弹簧测力计的使用方法 (1) 观察测力计的量程，使用时不能测量超过量程的力 (2) 观察弹簧测力计的分度值 (3) 使用前应来回拉动秤钩几次，避免弹簧被外壳卡住；再检查指针是否指在零刻度线处， 若不在，应调零 (4) 测量时，要使弹簧测力计受力方向沿弹簧的轴线方向，观察时，视线必须与刻度盘垂直 1、弹簧测力计读数练习 展示 3、使用弹簧测力计时，若指针在“0”刻度的下方就开始测量，则所测得的力的大小将比实际的力 （ ） A、相同 B、偏小 C、偏大 D、无法确定 C 4、关于弹簧测力计的使用，下列几种说法错误的是（ ） A、弹簧测力计必须竖直放置。 B、使用前必须检查指针是否在“0”刻度处。 C、使用时弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦。 D、使用时必须注意所测的力不能超过弹簧测力计的测量范围。 A 回顾目标 通过本节课的学习，你有哪些收获？还有哪些疑问？小组内可以交流。 1、物体发生形变时产生的力叫 ，拉力、压力、推力、支持力都属于 力。 2、如图所示，是两个弹簧测力计，若甲弹簧测力计测得的力大小为1.8N，请在图中标出弹簧测力计的指针位置，此弹簧测力计的量程为 ；如图乙所示，弹簧测力计的示数为 。 3、如图所示，弹簧测力计的测量范围是______ N，分度值为______ N。弹簧测力计在测量前位于第二小格的A处，未作调整便用来测量手的拉力，指针位于B处，则手对弹簧测力计的拉力为______ N。 4、在水平放置的弹簧测力计的秤钩和吊环上各加10 N 的力，且两个力在一条直线上，方向相反，则弹簧测力计的示数为 N。 5、在图8-4中，A、B两球相互间一定有弹力作用的图是[ ] 6、在使用弹簧测力计之前，把它的挂钩轻轻来回拉动几次，这样做的好处是[ ] A.试试弹簧的弹性 B.可避免弹簧被卡壳 C.是无意识的随便拉拉D.看看能测多大的拉力,以便确定量程 7、弹簧测力计的刻度是均匀的，这是因为[ ] A.这样制作容易 B.为了便于读数 C.为了提高精确度，减小误差D.弹簧的伸长与所受拉力成正比8、关于弹簧测力计的使用，下列说法正确的是 （ ） A.弹簧测力计可以测任意大小的力 B. 弹簧测力计只能在竖直方向上使用 C.弹簧测力计使用前最好轻轻来回拉动挂钩几次 D. 弹簧测力计的刻度不是均匀的 某同学用一根弹簧来做“探究弹簧伸长的长度 与外力大小的关系”实验时，得到如下表所示 的一组实验数据： 拉力 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 伸长量 0.5 1.0 1.5 2.0