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音乐学概论 主讲教师：陈怡 　　　　　　目　录 第一章　音乐学总论 　　第一节　音乐学的定义 　　第二节　音乐学的学科分类体系 　　第三节　音乐学研究历史总述 第二章　历史音乐学 　　第一节　音乐史学 　　第二节　音乐考古学 　　第三节　音乐图像学 第三章　体系音乐学 　　第一节　音乐音响学 　　第二节　音乐美学 　　第三节　音乐心理学 　　第四节　音乐社会学 第四章　民族音乐学 第三章　体系音乐学 第一节　音乐音响学 第二节　音乐美学 第三节　音乐心理学 第四节　音乐社会学 第一节　音乐音响学 定义、研究对象、范围及性质 历史 音乐音响学的一般原理 乐器结构的音响学原理 律学 定义、研究对象、范围及性质 　　　音乐音响学又称音乐声学，是研究音乐的自然科学基础，即音乐的物理学基础的一个学术领域。音乐中的音响现象作为研究对象，其范围包括音乐的音响学理论、对乐器发声原理的科学研究、乐律研究。音乐音响学不仅对音乐研究有很重要意义，而且作为一门应用科学对建筑工程学、乐器制造学也有很高的价值。 历　　史 古代 文艺复兴～19世纪以数学和物理为中心研究 20世纪全面发展 古　　代 毕达哥拉斯 　　　进行有关音程与协和的关系实验，并通过此实验认识音程与弦长的比率关系，提出“五度相生律”理论。 古　　代 《管子·地员篇》、《吕氏春秋·音律篇》 　　　以管制律的 “三分损益律”，其原理属“五度相生律”范畴。 古　　代 亚里士多德 　　　用管证明毕达哥拉斯定理。同时认识到音传递需要一定时间。 希腊古剧场 文艺复兴～19世纪以数学和物理为中心研究 伽利略 　　　证明弦振动中长度、粗细、张力与音高关系，并确认音高是由振动决定的。从此以数学家和物理学家为中心实验音乐学研究活跃。 牛顿 　　　《自然哲学的数学原理》，从空气密度、弹性系数计算音传递速度。 文艺复兴～19世纪以数学和物理为中心研究 霍依亨思 　　　发现有关波动现象的波面原理。 格拉德尼 　　　薄板振动实验，绘制振动波图形。 文艺复兴～19世纪以数学和物理为中心研究 扬格 　　　1800年发表有关弦振动论文，论证音的振动结构与音色之间关系。 欧姆 　　　为周波数分析理论提供实证依据。 文艺复兴～19世纪以数学和物理为中心研究 里萨久 　　　用光学方法观察音振动的方式，成做“里萨久图形”。 赫尔姆霍尔茨 　　　制作“赫氏共鸣器”，提出“听觉共鸣说”理论。在音乐音响学和音乐生理学研究成果上具有划时代意义。 雷利 　　　《音响理论》完成对音响和振动理论的基础性研究。 20世纪全面发展 亚巴因 　　　完成余音理论，将音的物理特性与心理属性相结合。 将电气和电子技术引入音响研究中，大大提高精确性。 二、音乐音响学的一般原理 音的产生 音的种类 声音传播 声音的接受 音响心理学 音的产生 强度（由振幅决定）、音高（取决频率）、音色（取决于复合振动的各谐振，即基音与泛音）。 音的产生 音的振动分为固体振动和气流振动 固体振动：固体振动—空气振动—音波。只有18～18000HZ人耳方可听到。音乐中常用音域29～4200HZ。有些乐器通过共鸣体增大振动面积，从而使音量增强。 气流振动：风—阻断物—气旋。 音的种类 简单循环振动产生的纯音 　　　客观上只具有音高，主观上只具有高低、大小感，不具有音色差异。 复合循环振动产生乐音 　　　客观、主观都具有音强、音高、音色三种性质，并可以准确测量音高。 音的种类 非循环振动产生噪音 　　　音高不明确，音强音色差异明显。 乐音与噪音相混合杂音 　　　乐音引人注意的是音高，噪音引人注意的是音色。 声音传播 声音传播要素 　　　声压（用分贝计算）；周波数（即声压在一秒内反复的次数，HZ）；波长（某一瞬间处于同一状态下的两个位置的距离）；音速（不同媒介物，传播速度不同）。 声音传播 声音传播过程的几种现象 　　　声音衰减（参数：高低音能量、距离、环境）；声音反射（11.5米。北京天坛，音乐厅混响1～2秒）；声音折射（顺风向下，逆风向上）；声音的干涉（差音，即“塔蒂尼音”） 声音的接受 人耳生理结构（图） 声音接受的生理过程 人耳生理结构图 音响心理学 听觉特性 音的心理属性：音高、音强、音量、音色。 音的识别和听觉信息量 音感觉主观性 乐音感知 调性 协和性 乐器结构的音响学原理 弦乐器 弦振动：拨奏、擦奏、击奏。 复合振动：钢琴击弦1／7～1／9；小提琴1／9～1／12，弱奏靠近指板，强奏靠近琴马。 弦的音高：弦的长度、张力、重量、粗细 乐器结构的音响学原理 管乐器 按发音体成声原理分：气簧（根据“边缘音”原理）；舌簧；唇簧。 管乐器音高变化：指孔；指键（波姆系统）；超吹；活塞；拉管。 律　　学 律学的研究范围和在音乐学中的地位 五度相生律 纯律 十二平