6.1从实际问题到方程改.ppt

什么是方程呢？ 情境1：一本笔记本1.2元，小红有6元钱，他能买到几本这样的笔记本？ 问题：这道题有几种解法？ 6÷1.2=5（本） 设小红最多能买到x本笔记本，依题意，得： 1.2x=6 方程法： 算术法： 概念 方程: 含有未知数的等式。 什么是等式？ 等式：含有等号的式子。 练一练 属于代数式的是： ； 属于等式的是： ； 属于方程的是： ； （用序号表示） (3) 、 (5) 、(6) (1)、(2)、(4)、(7)、(8) (2)、(4)、(7)、(8) （1）把题中的未知量用字母表示. （2）把表示数量关系的语言转换为含字母的算式. （3）根据等量关系，列出方程. 问题 1 某校初一年级328名师生乘车外出春游，已有校车可乘坐64人，还需租用44座的客车多少辆？ 分析：回顾小学学过的知识，我们可用以下方法进行解答 方法一 算术法 （328-64）÷44=6（辆） 方法二 列方程法 设需租用客车x辆 44x+64=328 你会解这个方程吗？ 问题 问题 2 在课外活动中，张老师发现同学们的年龄大多是13岁，就问同学：“我今年45岁，几年以后你们的年龄是我年龄的三分之一? 你会列方程来解决这个问题吗？ 如果设经过x年同学的年龄是老师的 ，那么x年后同学的年龄为 岁，老师的年龄是_______岁，所以得到等式: （13+x） （45+x） （45+x）= 3（ 13+x ） 但是这个方程不像前面猜年龄问题中的方程那么容易求解，怎么办呢？ 一年后年龄：老师 46岁 同学 14岁 不是老师的 二年后年龄：老师 47岁 同学 15岁 也不是老师的 三年后年龄：老师 48岁 同学 16岁 恰好是老师的 一年后年龄：老师 46岁 同学 14岁 不是老师的 只要将x=1，2，3，4等等代入方程的左右两边，使得两边相等的那个数就是方程的解，这里 x=3 是方程的解. 如果未知数可能取的数很多，或不一定是整数，或者根本没办法代入数值时，怎么办呢？ 基础练习 一、填空题 1、根据“x的5倍比它的35%少28”列出方程为_________. 2、一年级三班55人，一年级八班29人，因植树需要从三班中抽出x人到八班，使得两班人数相同，则根据题意可列方程为_____________. 3、检验,方程后面大括号内所列的各数是方程解的是 x-2（3-x）=4+x {-1，5} _________. 5x=35%x-28 55-x=29+x 3 X-4 5 X-3 = - 1 {2，-2} 5 -2 x-2（3-x）=4+x {-1，5} 3 X-4 5 X-3 = - 1 {2，-2} 把x=-1代入方程 左边= -1-2（3+1）=-9 右边=4-1=3 ∵左边≠右边 ∴x= -1不是方程的解 把x=5代入方程 左边=5-2 （3-5）=9 右边=9 ∵左边=右边 ∴x=5是方程的解 略 二、选择题 1、在植树活动中，一年级一班有树苗80棵，一年级二班有48棵，要使两个班级的树苗一样多，需从一班调到二班的树苗x棵。则可列方程正确的是（ ） A.80+X=48-X B.80-X=48+X C.80-X=48 D.48+X=80 2、X= -3是方程（ ）的解 A.3X+5=5 B.-3X-1=0 C.4X+12=1 D.5(X-1)=4(X-2) B D 三、阅读理解题 将求出的解代入原方程中，可以知道这个解对不对，在检验X=2 ， X= -2，是不是方程5X+1=2X+7解时，甲、乙同学是这样做的 甲同学把X=2代入原方程中 5×2+1=2×2+7 10+1=4+7 11=11 ∴X=2是方程的解 乙同学把X=2，X=-2分别代入原方程的两边得 左边=5×2+1=11 右边=2×（-2）+7=3 左边≠右边 ∴X=2，X=-2都不是方程的解 谁的对 能力训练 结论：甲、乙都不对