《最后一课》第三课时.ppt

1、分析人物形象； 2、探究含义深刻的句子； 3、归纳主旨。 1、第22段中描写教室和韩麦尔先生的小院有什么用意？ 是为了表达韩麦尔先生对毕生从事的教育事业的无限留恋，对故土的一往情深，对将要失去的祖国语言的难舍。 阅读第21——23段 2、第23段末，为什么小弗郎士永远忘不了“这最后一课”？ 小弗郎士本质不坏， 受到老师的影响， 对最后一课的严肃意义深刻理解，亡国惨痛的震撼，激发了他心中的爱国情感。也表明他已经由天真幼稚变得懂事成熟起来。 3、想一想：小弗郎士上课前后心情、态度有什么变化？是什么原因使他发生了这么大的变化？ 小弗郎士的变化对比： 对入侵者 对老师 对法语 不在意 害怕 讨厌 痛恨、愤慨 重视、珍惜 理解、尊重 对祖国 无意识 热爱 平时 最后一课 小弗郎士心路历程： 上学的路上 上课之前 知道是最后一课 上课时 怕骂、贪玩 吃惊、诧异 难过、懊悔 悲伤、愤怒 爱国 （幼稚） （成熟） 转变的原因是什么呢？ ①亡国的惨痛带来的巨大震憾 柏林已经来了命令，阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了。新老师明天就到。今天是你们最后一堂法语课，我希望你们多多用心学习。 ②韩麦尔先生情感的感染 有较强的自尊心——听了铁匠的话，想到他在拿我 开玩笑。就上气不接下气地赶到韩麦尔先生的小院子。 对敌人的恨——我们的一切坏消息都是从那里传出来的：败仗了，征发了，司令部的各种命令啦——我也不停步，只在心里思量又出什么事了？ ③自身具有的朴素爱国主义情感 齐声朗读最后一部分，思考: 1、这几段文字对韩麦尔先生进行了哪些方面的描写？ 2、为什么他听到钟声号声，脸色惨白？ 神态、语言、动作描写 钟声宣告了最后一堂法语课的结束的时间已经到了；号声，暗示着德语要替代法语，两者都宣告了阿尔萨斯人民将和自己的民族语言告别，这对韩麦尔是沉重的打击，“脸色惨白”是他内心痛苦至极的表现。（注意： “惨白”不能换“苍白”，因为“惨白”带感情色彩，多指白得厉害，可怕；而“苍白”多指病容。 ） 4、第27段中有哪些动词很好地表现了韩麦尔先生的思想感情？ 转 拿 使 写 一连串的动作表现了他的痛苦心理，倾注了他对祖国的爱、对敌人的恨。 3、我又为什么觉得他从来没有这么高大？ 小弗郎士从韩麦尔先生惨白的脸色感到他对祖国的热爱，对失去祖国的痛苦。韩麦尔先生的爱国精神使小弗郎士觉得他的形象高大了。小弗郎士感到韩麦尔先生不仅是一位法语老师，更是一位爱国志士。 5、他为什么要写出“法兰西万岁”这几个大字, 小说为什么以韩麦尔先生的一个手势结尾? “法兰西万岁”是韩麦尔先生讲完最后一课后给他的学生的临别赠言,也是这位爱国者的心声,是所有法国人民的心声；这一悲壮的行动,表达了一种坚定而崇高的信念: 法兰西人民是不可战胜的。这几个字是韩麦尔先生所有感情的凝结点，是故事情节的高潮部分，直接体现了文章的主旨，升华了主题。 6、写完之后，“他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说”。怎样理解韩麦尔先生的举止和表情？ 虽然他对祖国充满必胜的信念，但是面对祖国被占领的残酷现实，他陷入了极大的痛苦之中。 讨论：韩麦尔先生到底是一个什么样的人？ 韩麦尔先生既是一位严师，也是一位有40多年教学经验的受人尊敬的老师，是一位把自己的职业和祖国命运紧紧联系在一起的爱国者，他热爱祖国语言，有崇高的爱国情，高度的民族责任感，有战胜敌人的执着信念。 归纳主旨： 文章通过小弗郎士在最后一堂法语课中的见闻和感受，真实地反映了沦陷区的法国人民对侵略者的悲愤和对祖国的热爱，以及争取祖国统一的坚定信念，集中地表现了法国人民崇高的爱国情感。 布置作业： 1、《轻》 2、《感》