语言表达“得体”专题复习(学生版).docVIP

语言表达“得体” 【理论看台-----1】 ?语言表达得体，首先要弄明白一句民谚 ※启示我们：语言表达得体，要注意 【题型面面观】 例1．下列对联中，最适合张贴在学校门前的一联是 A．白衣红心称妙手，高术精艺治难疾 B．喜看杏坛添秀色，乐闻木铎振新声 C．架集古今书万卷，柜藏中外帖千函 D．藏三代甲骨魂宝，萃千秋金石精华 例2：不久前，记者到八宝山去参加追悼会，在火葬场的入口处见到一条宣传计划生育的标语：“经济搞上去，人口降下来。”这标语的内容挺好，但不知为什么此时此地见了，心里总觉得不太舒服。你能说说为什么吗？ 例3：在公路急转弯处竖立了一块警示牌，“司机同志请你谨慎驾驶，前方有一处急转弯，减速行驶，安全第一。”请你思考这样表达是否妥当，说明原因。 例4：某汽车运输公司，修建了一个新的停车场，场门口两侧各有一个标语牌，下列内容不宜写在标语牌上的一项是（ ）。 A．发扬主人翁精神，为发展经济献计献策。B．注意交通安全，遵守交通规则。 C．大干快上，多装快跑，争分夺秒。 D．场兴我兴，场荣我荣。 【理论看台 ?材料①鬼谷子说，“与智者言依于博；与博者言依于辩；与辩者言依于要；与贵者言依于势；与富者言依于高；与贫者言依于利；与贱者言依于谦；与勇者言依于敢；与愚者言依于锐。” ?材料② 子路问:“闻斯行诸?”子曰:“有父兄在，如之何其闻斯行之?” 冉有问:“闻斯行诸?” 曰:“闻斯行之。”公西华曰:“由也问，闻斯行诸？子曰，‘有父兄在’;求也问闻斯行诸，子曰‘闻斯行之’。赤也惑，敢问。” 子曰:“求也退，故进之;由也兼人，故退之。” ※启示我们：语言表达得体，要注意 【题型面面观】 例5：小丽的奶奶患了高血压，心理十分紧张，医生给她配了一瓶降高血压的药，标签上注着：5mg100片。用法与用量：口服，一次5mg，一日三次，待血压降下后改为一日一次。小丽如何向奶奶说明吃药的量和时间，又如何消除奶奶紧张的心理？ 答： 例6：高中毕业在即，同窗三年的学友常用“赠言”表达彼此的情感。请根据下列“情境”各写—条赠言。 4分 要求：表达要含蓄；每条不超过30个字；不得出现校名、人名。 1 给曾在你困难时真诚帮助过你的同学。 答：“滴水之恩，当以涌泉相报”，难忘你的好。祝好人一生平安。 （2）给曾被你无意伤害过而你一直心怀内疚的同学。 答： 例7：阅读下面的材料，按要求回答问题 时任中国驻美大使的李肇星，一次在美国俄亥俄州大学演讲时，一个美国老太太问他：“你们为什么要‘侵略’西藏?”李肇星一改往日之态，没有直接反击，在得知老太太是得克萨斯州人后，他说：“你们得克萨斯州1845年才加入美国，而早在13世纪中叶，西藏已纳入中国版图。您瞧．您的胳膊本来就是你身体的一部分，您能说您的身体侵略了您的胳膊吗?”老太太一听就乐了．她热烈地拥抱住李肇星，连声说：“谢谢您，谢谢您让我明白了历史的真相。” 李肇星成功说服的原因：______________________________________________ ▲▲▲【思维变通】▲▲▲ 语言表达得体要考虑对象-----“听话人”， 由此我们想到“听话人”相对应的一个概念是“说话人”。 请看以下题型。 例8：阅读下面一段话，根据说话人的身份特点。在横线上补上恰当的话。 从前有个村子里有四个能说会道的人。一个是厨师，一个是裁缝，一个是车把式，还有一个的船夫，谁家有什么事都请他们去帮忙。有一次，本村一户哥俩分家，请这四位去“说话”。这四个人先在厨师家碰头。厨师说：“我看咱们去了，要快刀斩乱麻，别锅啦碗啦，分不清。”裁缝说：“我们办事不能太偏了，要针过去，线也得过去才行。”赶车的接过话：“咱们也不是没管过这号事，前有车后有辙，别太出格就行。”船夫最后说：“_____ 例9：暑假期间，希望中学开展了“我与家长共读名著”的读书活动。张家父子同读《水浒》， 当他们读到“鲁提辖打死镇关西”这一情节时，引发了一段对话。请你根据提示，完成下列对话。 2分 崇拜英雄的儿子说：“打得真痛快!鲁提辖不愧为豪侠仗义、智勇双全、除暴安良的英雄。” 身为律师的爸爸说： 例10：某电视台招聘业余记者、业余播音员各一名，应聘者很多，竞争激烈。假定你打算应聘，请你按不同目的写一句话，分别从三个方面介绍自己的优势，力争受聘。每句话不能超过20个字。 目的一：应聘记者：本人 : 目的二：应聘播音员：本人相貌端庄，口齿清楚，具有较高的朗读水平。 【理论看台 ?材料① 网络热词“元芳体”的启示：“元芳，你怎么看？”成为征询别人意见的代名词，体现了广大网民表达诉求、寻求民意共鸣的愿望。 ?材料② 美国一家影片公司曾推出一部《维多利亚女王》，其中有这样一个片段：维多利亚女王很晚才结束工作。当她走回卧房门前时，发现房